１組「およその面積」２組「武士の世をつくる−源頼朝−」３組「Let`s　introduce my summer Vacation」の聞き合いを行いました。一人ひとりがこれまでの学習で得た知識をもとに、自分の考えや仲間の考えから心動かされたことを語り合う、充実した時間となりました。

校外学習について話を聞きました。
バスや公共施設でのマナーを守り、ファミリーの仲間と楽しく遊ぶためにどうしたらよいか考えました。
校外学習の日を楽しみに、目当てをもってくらしをつくろうと決意を新たにしました。

太陽の光を使って、物をあたためたり光の模様をつくったりしていました。

図工の時間は、粘土を使ってオリンピックを行いました。
一番高く積めるのは誰か…
一番長く伸ばせるのは誰か…
３分間勝負を子どもたちは歓声を上げながら楽しみました。

６月から育てている植物が、夏から秋にかけて大きく育ちました。毎日、植物の様子をこまめに観察し、お世話する子どもたちです。

今年度初のなかよし会食をしました。
いつもは交流学級で給食を食べている子どもたちも、
今日は給食を持ち寄ってなかよし級に集まりました。

「○○さんはカレー好きなの？」
「好きだよ。ウィンナーも好き。」
「わたしはパイナップルが好きなんだよね。」

和気あいあいとした雰囲気で、会話が弾んでいました。

登校後、体力つくりに励む子どもたちです。「今日は５本以上走るぞ」と目標をもって取り組んでいました。

夏休みの思い出を得に表しています。
花火やプール、美味しかったもの…
楽しかったことが伝わってきます。

教生先生との新しい学習が始まりました。子どもたちは、自分がこの学習で大事にしていきたいことや成長したいと願っていることを仲間と聞き合い、それぞれが学習に向き合っていこうとする気持ちを高めていました。

　図画工作科「コロコロガーレ」の学習では、子どもたちが、紙材やタフロンテープ等の材料を木工用ボンドで接着することで、立体的なコースをつくり、思い思いにビー玉を転がそうとしています。思い通りにビー玉を転がすためにコースの角度等の調整が必要となり、子どもたちは何度も、つくってはつくりかえ、またつくるといった活動をしています。失敗も楽しみながら、工夫をつみ重ねて活動している子どもたちです。