「主要交通機関、道路に着目して、富山市の地図をつくろう」という課題のもと、グループ活動を行ってます。副読本やGoogleMapを活用して、「自分たちらしさ」を検討していました。

合同での振り返りを行いました。
2学年合同で行ったことは、メリットがとても大きく感じられました。
子供たちの表情にも表れているような気がします。

鍵盤ハーモニカで「かえるのうた」のカノンに挑戦しています。
ペアで互いの音を聴き合い、音色を重ねるところが楽しいようです。
何度も練習を切り返していました。

「ひらがなスキル」を使って、ていねいに練習に取り組んでいました。
「6年生みたいに、ていねいな字を書けている子がいますね。」
と言うと、
「ちょうど『ろくねんせい』の『ろ』と『く』を書いています！」
とのこと。
偶然の呼応ですが、楽しいひと時でした。

校内に展示してあったレプリカをもとにして歴史の学習をしています。来週に迫った県埋蔵文化財センターへの見学の準備でしょうか？

宿泊学習の振り返りを行っています。
全員で一心にPCに入力しています。友達の記述も参考にすることで、どんどん内容が具体的になっていきます。
シートは11枚に別れています。
活動の充実振りを物語りますね。

宿泊学習の翌日ではありますが、「すこやか検診」に臨んでいました。
ずいぶん緊張した子もいたようです。終わったあとは安堵の表情でした。

言葉の学習をしています。
「国語辞典の表し方だとどうなっていますか？」
の先生の問いをもとに、辞典を拠り所にして調べています。すると、
「なぜ、こんな表現になるのだろう？」
という、新たな問いが生まれてきます。

1学期に習得した新出漢字が定着しているかどうかを確かめていました。集中して取り組むことができました。

算数科の学習場面です。
計算のたしかめを全員で行っていました。
ノートに計算をしっかり書けている子の多いこと！
このようなしっかりとした基礎技能の上に、いろんな学習技能が根付いていきます。