廊下歩行について振り返り、今後の過ごし方について考えました。

　生活科の学習では、枯れてきたあさがおのつるの観察をしました。夏休みに入った頃と比べてはっぱの大きさも小さくなり、色も元気な緑ではなくなってきましたが、「枯れてきたから種ができたよ。」「この種でまた来年もあさがおを育てたい。」と意欲的な姿も見られました。

書写の学習では、似ているひらがなを正しく書く学習を行いました。「ち」と「ら」や、「さ」と「き」など、自分から進んで似ているひらがなを探し、間違えないように丁寧に書いていました。

　今日の献立は、ごはん、ふくらぎのマリネ、こふきいも、すまし汁、牛乳です。

　マリネとは、肉や魚、野菜などを酢やレモン汁を使い、漬け汁に浸す料理の事を言います。下ごしらえは、素材に風味を付けたりやわらかくする目的で行われますが、マリネの場合は、漬け汁につけた状態のままでも食べられます。
　一般的に南ヨーロッパの調理法として知られていますが、実際には世界中でいろいろなものがあります。

　フランス語の「マリン」が語源と言われ、元々は海水につけていたことが始まりだ走です。今日は、ニンジンと玉ねぎを使って漬け汁と合わせ、油であげたふくらぎにかけました。味わって食べてください。

　部分の組み立てやバランスに気を付けて「湖」という字を書きました。落ち着いて、丁寧に練習していました。

　今日はチャレンジ陸上記録会が延期となったため、おうちの方が作ってくださったお弁当をいただきました。子供たちは朝から「早くお弁当食べたい！楽しみ！」と話していました。ランチタイムには、たくさんの笑顔が広がりました。
　保護者の皆様、おいしいお弁当をありがとうございました。

　朝読書の時間に図書室に行き、読書したり本を借りたりしました。

　今日の国語の学習では、漢字のつくりとへんについて学習しました。
　漢字には同じ部分があり、それぞれに意味があることを知りました。

　「どうぶつ園のじゅうい」の学習では、「獣医」とは、どのような仕事なのかを文を読む中で理解しました。驚くことや、すごいことに注目しながら文を読み進める姿が見られています。

　体育科の学習では、ダンスや縄跳び、フラフープ等の活動に取り組みました。どの活動も、諦めずに最後までやろうとする姿が見られています