担任が不在の昨日。
この期間こそ、
「６年学級みんなにとっての『宝』となりうる時間を作成せよ！」
というミッションが降りました。

子供たちはどう動いたのでしょう？
２４時間しか時間がない中で、学級で、チャットスペース上で
２時間の話合いで活動案を練り上げていきました。
お見事です。

その２です。

楽しく活動しています。
ある児童の言葉です。

「クラブ活動はとても楽しみにしている時間だったので、ようやく2学期が始まった、という実感です。」
なるほど！

２学期の会社活動（係活動のこと）を決めています。
１学期の活動の様子を振り返り、みんなの役に立つためにどんな係があるとよいかを話し合っていました。

落ち着いた雰囲気の中で連絡帳を書いています。
2学期に入ってほぼ2週間が経ちました。
すっかり学校生活のリズムを取り戻しました。
これから力を更に付ける時期の始まりです。

国語科の学習場面です。
いろいろな意味を持つ言葉を用例から探り当てる問題に取り組んでいました。

簡単そうですが、意外に難しい問題です。
教室のあちらこちらで教え合いが生まれていました。

廊下を見ると、ハンガーにたくさんのはちまきが掛けられていました。
汗をたくさんかいたので、
「水洗いだけど、洗濯しました！」
とのこと。

今日も最高気温は30度を超えました。
熱中症には十分注意しつつ、体を一杯動かしたことが分かります。

総合的な学習の時間の様子です。
新たなプロジェクト学習がスタートしました。
保護者の皆さまにご協力いただいた意識調査から、長岡地区の防災のありかたについて、意識を強くしていました。
早速探究する課題をもてた子や防災に強い長岡校区にするために必要なことを真剣に考え始めた子がいたようです。
今後の子供たちの追究が楽しみです。

素晴らしい学習の契機にご協力いただいた保護者の皆さま、ありがとうございました！

家庭科の学習場面です。
2枚の和食の献立の画像を比較して、共通点や相違点を見つけています。
比較を通して和食よさが次々と見つかってきます。

算数科の学習場面です。
１６０００という数の大きさについて、基準量をもとにして、どんな言い表し方ができるかを考えていました。
何人かの子の発言をきっかけに、
「ああ、そんな言い表し方があるんだ。じゃあ、〇〇な言い表し方ができるね！」
「(法則性があることに気付き)なるほど！」
と、理解が波及した瞬間です。