パート練習を経て、本番の会場であるランチルームで練習を始めました。スライドチームも遠くから見て見やすいか、外国の方にも分かりやすいか考えながら手直しを加えていました。日本語と英語のチームは振り付けも工夫しています。

　外国のゲストの方にも思いが伝わるように、6年生は、日本語、英語、スライドの３つのチームに分かれて活動しました。英語チームはALTの先生に個人レッスンをしてもらい、発音やニュアンスなどを教えていただきました。

　6年生は、G7のゲストの皆様と2年生の会食の間に、ランチタイムアトラクションを行い、おもてなしをすることになりました。どんなことを伝えるか、役割分担はどうするのか、4月の中旬から総合的な学習の時間を中心に準備を進めてきました。カナダ大使館からのオンライン授業に参加したり、G7に関する冊子を真剣に読んだりしていました。

　理科の学習では、人間の体の動かし方について、自分の体を使って観察したり、模型を使ったりしながら考えました。
　見えないところで筋肉や骨が動いていることを知り、とても驚いた様子でした。

　給食の後には、３年生から６年生の学習の様子を参観されました。芝園小学校の「自分で決める」学びのスタイル、「ｓｅｌｆ−ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ」ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｓｔｙｌｅをじっくり見てもらいました。世界の国々に興味をもち、進んでかかわろうという子どもたちの意識がぐんと高まる経験になりました。

　Ｇ７教育大臣会合が今日から始まり、各国の教育大臣が芝園小学校を訪れました。大臣のみなさんは、Ｇ７サミット給食の日本の献立を２年生と一緒にランチルームで食べました。そして、６年生が学校紹介、献立の紹介、世界のクイズなどを日本語と英語で発表し、会食を盛り上げました。みんな笑顔でコミュニケーションを楽しみ、あっという間に仲良しになりました。

　

　

　本日はG7教育大臣会合があり、２年生は各国の大臣の方と会食を行いました。「おもてなしの心」を合い言葉に、クイズを一緒に参加したり、楽しく会話したりしました。

　国語科の授業で、春と言えばどんな言葉が思いつくか考え、その言葉を使って春カードを書きました。Googleスライドをつかって自分の思いを入れてカードをつくりました。