新しい物語教材の学習が始まりました。
会話文で多くのが構成された物語ですので、登場人物を確定させたのちにだれのセリフなのかを調べています。

練習に入る前に、自らの身長と50m走から計算式を使って、自分が目安とすべき記録を調べました。
俄然、練習への取り組み方が一変しました。
適切な目標をもつって大切ですね！

総合的な学習「NSKP（長岡地区災害対策強化プロジェクト）」と並行して、理科では台風に焦点を当てた探究学習がスタートしました。
ここでも、学習課題に従って各々が自分にとって最適なやり方で、調べ学習を進めようとしています。

いろんな楽器に触れて、音が出る仕組みを確かめました。
音の正体は「ふるえ」だということを理解した子供たちは、
音の違いは「ふるえ」の何が違うのかを確かめ始めました。
当然音の大きさの違いがどう「ふるえ方」の違いとなるかに目が向きます。
理科室だけでなく、⒈階にまで響きわたる実験となりました。
途中少しセーブしてもらいました(笑)が、楽器の性能を精一杯試せる機会なんてめったにないことです。
とても心に残る学習になったことは間違いありません。

筆算する数がだんだん大きくなってきました。
繰り上がりや繰り下がりがあり、足し算と引き算が入れ替わったりしますので、計算のアルゴリズムを確かめながら、スピードアップと習熟を図っています。

図画工作科の授業の一コマです。
色工作用紙を思い思いの形に折り曲げて、立ててみたらいろんな想像が膨らみました。
「ここに窓があってね・・・。」
「このトンネルには新幹線が通るんだよ！」
「中にいる人も作りたくなったよ。」
こうやってお話をしながらどんどん造形を発展させていきました。

2学期から始めてきたカタカナの学習ももうすぐ終わりを迎えます。
いつものように担任の先生と問答を楽しみながら、理解を深めています。
丁寧に書けている子が多く、感心させられます。

体育館での合唱練習が始まりました。
伴奏の方も加わり、外部講師の先生と最後の練習を行いました。
合唱曲2曲もそれぞれの曲想の違いを表現できるようになるなど、練習の成果がはっきりと表れてきつつあります。

さすがの3年生。運動量がとにかく多かったです。その分上達も大きかったのではないでしょうか？
教員にとってもとてもよい指導法の研修となりました。
今後も10月、1月と違う分野の専門家に指導していただく機会を設けています。子供たちの体力づくりや運動への関心を高めることに結び付けていきたいと考えています。

初めて経験する体の動かし方やワザのポイントを取り入れてとても元気よく運動できました。