いろんな楽器に触れて、音が出る仕組みを確かめました。
音の正体は「ふるえ」だということを理解した子供たちは、
音の違いは「ふるえ」の何が違うのかを確かめ始めました。
当然音の大きさの違いがどう「ふるえ方」の違いとなるかに目が向きます。
理科室だけでなく、⒈階にまで響きわたる実験となりました。
途中少しセーブしてもらいました(笑)が、楽器の性能を精一杯試せる機会なんてめったにないことです。
とても心に残る学習になったことは間違いありません。

筆算する数がだんだん大きくなってきました。
繰り上がりや繰り下がりがあり、足し算と引き算が入れ替わったりしますので、計算のアルゴリズムを確かめながら、スピードアップと習熟を図っています。

図画工作科の授業の一コマです。
色工作用紙を思い思いの形に折り曲げて、立ててみたらいろんな想像が膨らみました。
「ここに窓があってね・・・。」
「このトンネルには新幹線が通るんだよ！」
「中にいる人も作りたくなったよ。」
こうやってお話をしながらどんどん造形を発展させていきました。

2学期から始めてきたカタカナの学習ももうすぐ終わりを迎えます。
いつものように担任の先生と問答を楽しみながら、理解を深めています。
丁寧に書けている子が多く、感心させられます。

体育館での合唱練習が始まりました。
伴奏の方も加わり、外部講師の先生と最後の練習を行いました。
合唱曲2曲もそれぞれの曲想の違いを表現できるようになるなど、練習の成果がはっきりと表れてきつつあります。

さすがの3年生。運動量がとにかく多かったです。その分上達も大きかったのではないでしょうか？
教員にとってもとてもよい指導法の研修となりました。
今後も10月、1月と違う分野の専門家に指導していただく機会を設けています。子供たちの体力づくりや運動への関心を高めることに結び付けていきたいと考えています。

初めて経験する体の動かし方やワザのポイントを取り入れてとても元気よく運動できました。

富山市スポーツ協会からスポーツ指導員を派遣いただいてマット運動の指導をしていただきました。
「とってもお話が上手に聞ける1年生ですね！」
と、褒めていただきました。

ここしばらく、連携が素晴らしい掃除箇所を探し歩いています。今日もたくさん見つけることができました。

もっとも素晴らしいと感じたのが、上の画像です。
階段を上から順に連携してきれいにしている様子が画像からもよく伝わると思います。
ぞうきんの二人はぞうきんのかけ方も違っています。
もしかしたら、二人でそうじの仕方を分担しているからこそかけ方に違いが生まれているのかもしれません。

下の画像は、トイレ掃除で見つけた取組です。便器を一心にブラシで磨いていました。しばらくじっと見ていたのですが、2分手を休めることはありませんでした。やってみると分かりますが、すごい仕事量です。
「素晴らしい取組だね。家でもトイレ掃除をしているんだね？」
とたずねると、力強くうなずいていました。

今年も5年Cさんが科学作品にチャレンジしました。
今回で4年目となる粘り強い探究の成果です。
ひとまず出展まで児童玄関に展示中です。
市の科学展(体育文化センター)は23日、24日に開催されています。
早速興味深げに見る子が続出しました。