「ひらがなスキル」を使って、ていねいに練習に取り組んでいました。
「6年生みたいに、ていねいな字を書けている子がいますね。」
と言うと、
「ちょうど『ろくねんせい』の『ろ』と『く』を書いています！」
とのこと。
偶然の呼応ですが、楽しいひと時でした。

校内に展示してあったレプリカをもとにして歴史の学習をしています。来週に迫った県埋蔵文化財センターへの見学の準備でしょうか？

宿泊学習の振り返りを行っています。
全員で一心にPCに入力しています。友達の記述も参考にすることで、どんどん内容が具体的になっていきます。
シートは11枚に別れています。
活動の充実振りを物語りますね。

宿泊学習の翌日ではありますが、「すこやか検診」に臨んでいました。
ずいぶん緊張した子もいたようです。終わったあとは安堵の表情でした。

言葉の学習をしています。
「国語辞典の表し方だとどうなっていますか？」
の先生の問いをもとに、辞典を拠り所にして調べています。すると、
「なぜ、こんな表現になるのだろう？」
という、新たな問いが生まれてきます。

1学期に習得した新出漢字が定着しているかどうかを確かめていました。集中して取り組むことができました。

算数科の学習場面です。
計算のたしかめを全員で行っていました。
ノートに計算をしっかり書けている子の多いこと！
このようなしっかりとした基礎技能の上に、いろんな学習技能が根付いていきます。

校内にある、２メートルから２メートル５０センチメートルの長さのものを探しました。長さの見当をつけてから、ペアで協力してまきじゃくではかりました。

退所しました。下校時刻は予定どおり15時35分です。

　２年生が育てている野菜が、少しずつ収穫の時を迎えています。２年生の子供たちの世話も熱が入ってきました。

　虫メガネを使って虫や病気を確認しようとする子供、算数科で学習した３０ｃｍものさしを使って葉や実の大きさを測っている子供、家で用意していただいた薬や肥料をやっている子供　など、いろいろな道具を使って世話をしている様子が見られました。

　各家庭におかれましては、子供たちの相談に乗っていただき、細やかに準備していただきありがとうございます。