１年生のシャトルランの測定をお手伝いしました。一緒に走ってペースを教えてあげる子供、大きな声で「がんばれ」と励ましの声をかける子供等、それぞれの方法で１年生を応援していました。

　太鼓げんキッズの顔合わせを行いました。チームリーダー、パートリーダーが意気込みを伝え、「みんなでがんばっていきましょう」と呼びかけていました。

　算数科では、面積の求め方について友達と話し合いながら考えました。

家庭科の調理実習の様子です。
この日は、ほうれん草のおひたしとゆで卵づくりに挑戦しました。
みんなは準備から調理、片付けまで協力してやり遂げていました。

　環境をよりよくするために行動していくにあたり、まずは、「今、この場の環境をよくするためにはどうすればよいだろうか」と子供に投げかけました。すると「床のごみを拾う」「整理・整頓する」「換気する」といった言葉が返ってきました。
　そこで、自分の身の回りの環境を整えるそれらの活動を行いました。終わった後「気持ちがいい」と笑顔で話す子供たちの姿が印象的でした。

葉の大きさが変わった葉もあり、よくみて観察していました。

　毛筆で、横画の学習をしました。穂先を左斜め上に向け「トン、スー、トン」のリズムで筆を運びます。今日は、横画をたくさん書きました。来週は、今日の練習を生かして「二」を書く予定です。

　自分で粘り強く目盛りを読んだり、友達に教えてもらったりと、ものさしを読む練習をしました。なかなか難しいようです。

　今までの練習の成果を発揮して、はねやはらいに気を付けて、丁寧な字で取り組みました。みんな１週間前のプレテストよりも力を伸ばすことができました。

　６年生がペースメーカーになってくれたおかげで、安心して記録にチャレンジすることができました。５０回以上の記録を出した児童もいました。