吊るしたり、丸めたりして、世界に一つだけの形を工夫して作りました。

　液体粘土に色をつけていきます。指で絵の具を触る感触も新鮮でどのくらい色をつけようか考えながら色をつけていました。

　6年生は、図画工作科で「固まった形から」という学習をしています。布に液体粘土をつけて、世界で一つだけの形を作ります。マヨネーズのような、液体粘土の柔らかい感触に「ひえー！」と言いながらうれしそうに取り組んでいました。

裁縫の学習のスタート。
道具の名前を確認したり，針に糸を通したりしました。

宿泊学習目前の最終打ち合わせをしました。
係に分かれて式の練習をしたり、班ごとに日程の確認をしたりしました。

　図画工作科では、カラーセロファンやお花紙など、光を通す材料を使って、色の重なりを楽しみながら作品をつくりました。できあがった作品を飾ると、雨の日も心が少し晴れやかになります。

　国語の学習を生かして、社会科見学に行って分かったことを新聞にまとめています。自分が心動かされたことについて、読み手に伝わるように、真剣に取り組む姿が見られました。

　５月から育ててきた野菜が成長し、収穫できる子供が出てきました。「こんなに大きくなったよ！」「もう少しで収穫できそう。」と、とっても嬉しそうに話しています。何センチになったかなと、ものさしを使って長さや大きさをはかっている子供たちです。

　外国語科の学習で、自分の宝物を紹介する表現を学習しました。ALTの先生や、いろいろな友達とペアになって伝え合いました。実物や写真を見せながらうれしそうに話したり質問をしたりしました。

　6年生は、同じ「にじいろ班」の3年生から「図工の作品を見に来てください」という招待状をもらいました。「先生、3年生からお手紙もらったよ」とうれしそうに掃除から戻って来ました。何度も読み返し「一緒に見に行こう」と誘いあって、招待してもらった日に行くことを楽しみにしていました。