４年生の１時間目は、図画工作科の学習でした。新聞紙を細く丸めてどんどんつなげていました。どんどんつなげて長くする子供や何本もつなげて横に広くする子供がいました。

５年生の１時間目は、外国語科の学習でした。マイハウスへの行き方をグループで考えたあと、外国語専科の先生の前で、発表のリハーサルをしていました。

６年生の１時間目は、算数科の学習でした。いろいろな立体の体積を求めていました。底面の形でかわる底面積の求め方について考えていました。

５時間目の図画工作科の学習の最後の方で、どうしても水彩道具を使いたいという子供が多数いたので、ちょっとだけ水彩道具を使って絵を描いてみることにしました。すると、とても嬉しそうにハートを描いたり、海を描いたりする子供がいました。自分で筆や色を選んで描きたいものを描く主体的な子供たちばかりでした。

１年生の５時間目は、図画工作科の学習でした。洗濯ばさみをどんどんつないでいく学習でした。きれいなつなぎかたをたくさんしている１年生でした。

休み時間にコモンスペースで竹馬を収納し直している５年生がいました。ありがとう。

　ロケットの発射は、１人２回ほどです。最高記録は１１０ｍでした。

発射です。90メートル以上飛んだ子供も何人かいました。青い空に飛んでいくロケットがとてもすてきでした。

まもなく完成です。

　仕上げです。ロケットの胴体補強をします。