６年生の書写の学習では、手本を見ながら丁寧に小筆で書いていました。４年生の算数科では、考えた理由を説明しようと一生懸命考えていました。体育館では、４、６年生が合同で体育をしていました。

今日の給食です。

７月７日の給食です。

４年生と６年生が、体育館で元気にドッジボールをして、汗を流していました。児童玄関前廊下では、子供たちが短冊に願い事を書いて笹の葉につるしていました。

　国語科「おおきなかぶ」では、登場人物になりきって音読しました。教科書にない台詞を付け足しながら、声の大きさや口の開け方等に気を付けて読んでいました。

　道徳科では「ぐみの木と小鳥」を学習しました。ぐみの木と小鳥とりすが出てきます。それぞれが相手を思いやるすてきなお話でした。
　小鳥は激しい雨と風の嵐の中、病気のりすのところへ力を振り絞って行ったことについて、「心配で元気になってもらいたい」「早く治ってもらいたいから」「ぐみの木も心配していたから」等、相手の立場に立って、気持ちを考えたり、想像したりすることができました。思いやりの心について学びを高めました。

　「かたよらない心」について「グループ外し」の資料を基に話し合いました。「グループ外し」をしないためにどうしようかと悩む登場人物の気持ちに共感しながら、意見を出し合いました。

　友達によって接し方を変えず、平等に接するにはどうしたらよいかを考えました。事実を知っている登場人物がそれを言うか言わないかで迷っている場面では、両方の立場から考えることに挑戦しました。主人公が迷う気持ちに共感しながら、じっくりと考えることができました。

　道徳では、「思い切って言ったらどうなるの」の授業を行いました。一人だけ仲間外れにしてお祭りに行こうとしている友達と、仲間はずれにされた友達と、両方から誘われた「わたし」の心の葛藤を考えました。

　道徳科「はしのうえのおおかみ」では、お話に出てきたおおかみやうさぎになりきって演技をしたり、友達の考えを聞いたりしながら、登場人物の気持ちを話し合いました。子供たちは、「やさしい人は相手の気持ちをかんがえることができる人だ」と学習を通して考えていました。