池ジャングルです。
落ちないように、しっかりと足下を確かめ、手すりをにぎりしめています。
池にはきれいな花がさいていましたが、はじめは見る余裕はありません。
馴れてくると、ちょっと手を離すようにもなってきました。
しかし、花を見る世余裕はありません。
あとで楽しむことにしましょうか。

午前の活動では池遊びに取り組みました。
ターザンロープを説明を聞いているときには、
「怖い」「落ちたらどうしよう」
と心配していた子供たちでしたが、一度やってみれば、
「おもしろい」「気持ちいい」
と、何度も繰り返していました。そのうち
「宿題なしにして−」「ゲーム１００個買ってー」「〇〇ちゃんすきー！」
という叫びも出始めました。
池の中心で、とてもいい声が出ていました。

道徳では、「きまりがなかったらどうなるのか」みんなで考えました。時間を守ること、片付けをきちんとすること、壁に落書きをしないこと等、どれも大切なきまりであることを確認しました。その後、みんなが学習に集中できる、綺麗な倉垣小学校にしたいと、みんなで消しゴムを持って学校中の床や壁に付いた鉛筆の線を消しに行っていました。
１年生みんなのおかげで、床や壁が前より綺麗になりました！

今日は「はなのみち」の音読発表をしました。みんなの目標は、「気持ちを込めて」音読をすることです。台詞の言い方や、動きなど、今まで学習したことを思い出しながら音読していました。

ぐんぐんタイムで、グラウンドを走っていると、よいにおいがしてきました。「今日はからあげだね」と、子供たちが話をしていました。
さて、今日の献立は
　ごはん
　牛乳
　かふうあえ
　エビパオツ
　酢豚　　　　です。
あの香りは、酢豚の中のお肉を揚げているにおいだったのですね。
子供たちの鼻のよさに感心しました。

　人体についての学習が始まりました。
　今日は、人や動物が生きるために必要なことについて考えました。

　テレビや新聞では、「アップ（ある部分を大きくうつす撮り方）」と「ルーズ（広範囲をうつす撮り方）」を使い分けて情報を発信しています。
　実際に新聞や広告を見て、「アップ」と「ルーズ」を探してみました。

　地図を見ながら、校外学習のルートには、どのような特徴のある様子が見られるか確かめました。
　まずは倉垣小学校の位置をしっかりと確かめました。そして、見学する場所に印をつけました。なぜか、地図を見ていると、それだけでもうわくわくしてきます。
　校外学習では、たくさんの発見をしてきてほしいと思います。

　いよいよ学校探検の日が近づいてきました。
　今日は仲間と相談して、学校探検の計画を立てました。
　行きたい教室、お話ししてみたい先生などを発表する姿にも、わくわくしている様子が感じられました。

地域の生産組合のみなさんに田植えのやり方を教わり、
教わったとおりにしっかりと作業を進めることができました。
教わる態度も立派でした。