秋の植物を紹介した後に、その植物を使ってどんなことをしたいか友達と話し合いました。「楽器を作りたい」「ベルトを作って体に付けたい」等、やりたいことがたくさん出て、子供たちはわくわくした表情を見せていました。

国語で学んだ話を絵に表しました。教室前に掲示してあります。学習参観にぜひご覧ください。

１５チームに分かれて活動します。何度も話し合い、時間を見つけて活動してきました。金曜日お待ちしています。

この１週間、一生懸命考えて、受け入れる準備を進めました。

　組子体験後に工場見学をしました。５０年以上働いておられる職人の方にお話を聞きました。「この仕事をしていることが楽しい。１００歳まで組子職人を続けたい。」と言っておられました。職人の働く姿を間近で見ることができ、その心の中の熱い思いを生で聴くことができた機会をくださったタニハタ様、ありがとうございました。

　今日は、タニハタ様に見学させていただきました。会社の取り組みの説明をされた後、組子体験をしました。職人の技の素晴らしさに気付き、目で見て体で覚えていくことを体験から学んでいた子供たちです。

４年生では総合的な学習の時間「みんながハッピー＆スマイル」の学習で、さまざまな人たちの思いや立場を理解しようという一環で、
理学療法士の里ざき先生をお招きして高齢者疑似体験教室を行いました。体験では「器具を付けてみて、お年寄りの方の視点や苦労がよく分かった」や「階段の上り下りだけでも、一人では歩きにくいことが分かった」と知ったり、お話では「すぐに手助けをするのではなく、相手のお年寄りの方が何をしてほしいのかをたずねることが大切だと初めて知った」や「手を差し伸べる位置や声かけも、相手の立場をいろいろと考えてしないといけないことも知ったよ」など、お年寄りの方との関わり方を改めて知った４年生です。理学療法士の里ざき先生、貴重な体験とお話、ありがとうございました。

　リコーダーで「シ、ラ、ソ」の音の練習をしています。指穴をふさぐ感覚をつかむために、何度も練習に取り組みました。

　虫眼鏡を使って日光を集めると、明るさや温度はどうなるのかを調べる実験を行いました。黒い紙が焦げることに驚き、楽しく活動をしていました。

　鏡で跳ね返した日光の温度を調べました。日光が跳ね返る様子に関心をよせ、日陰を照らしたりしながら楽しく活動しました。