みんなが持っている３０ｃｍものさしでは測れないものって、どうやって測ったらいいかな？
　メジャーを使って、ステージの高さや、円柱の筒の周りの長さ、先生の周りの長さなどを測り、メモリを読む練習をしました。

　あいさつが嫌いな王様のお話を読んで、あいさつについて考えました。
　あいさつには、どんな力があるかな？
　どんなあいさつがいいかな？

　アンパンマンの作者である、やなせたかしさんが作詞した「てのひらを　たいように」を聞いて、いのちのすばらしさについて考えました。

普段何気なく使っている「だから」「しかし」という言葉にも分類があることを知りました。
どんな分類になるのかジャムボードを使って考えました。

　いよいよ歴史の学習が始まりました。
　今日は、縄文時代と今の生活の違いについて考えました。

　日差しはだんだんと強くなってきましたが、風は涼しく、心地の良い日でした。
　ぐんぐんタイムでしっかりと体力つくりをしました。

　三角定規や分度器を使って、角度を測る練習をしました。

　国語科では「こまを楽しむ」という説明文を学習しています。
　お話の中に出てくる、こまってどんなこまかな？
　動画で調べてみてみました。

先生：「１００の位に８個、１０の位に４個、１の位に７個、これいくつ？」
子供たち：「こんなの簡単！８４７だよ！！！」
先生：「じゃあ、１００の位に５個、１０の位に１０個、１の位に３個、これいくつ？」
子供たち：「はっぴゃく　じゅう　さん！！！あれ！？違うよ〜！！！」

　位の学習をしました。
　１０のまとまりが１０個あったとき、どうやって表すかな？
　数カードを使いながら、その仕組みを考えました。

　学校探検をしました。
　前回見れなかったところや、もう１度行きたいところを見て回りました。
　前回緊張していて、質問できなかったことも、今日はしっかりと聞いて回っていました。