各パートの発表も、子供たちが原稿を考え、伝えたいことを言葉にしていました。子供たちの思いは伝わりましたか。

５年生は、合奏２曲に挑戦しました。
子供たちは、家の人に「よいところを見せたい」と朝から張り切っていました。
発表の時間が近づくと、そわそわ、うきうきとやる気満々、少しの緊張もありましたが、今、出せる力を発揮することができました。
ご家庭で、励ましの言葉をたくさんかけていただき、ありがとうございました。

　道徳科では、「１６番目の代表選手」とコラム「パラリンピック」を通して、信頼される人について考えてみました。「１６番目の代表選手」ではチームの絆について考えました。コラム「パラリンピック」では、伴走者の体験もしてみました。
　子供たちがこれからたくさんの信頼できる人と出会えることを願っています。

国語では、「慣用句」について学習しました。慣用句クイズをつくろうという課題で一人一台端末を使ってクイズを作って出し合いました。
算数では、スーパーに売っている品物を選んで５つ、2000円以内という条件のもと、見積もりを出しました。

　今日は学習成果発表会がありました。３年生は、「おかしのすきなまほうつかい」「友だち」「ゆかいな木きん」「とどけようこのゆめを」「帰り道」の５曲を合唱・演奏しました。いつもより緊張した様子でしたが、練習してきたことを生かして、すてきな発表となりました。
　発表を終えた後に「やりきったぞ！」「楽しかった！」といきいきした表情を見せてくれたことが、とても嬉しかったです。

　２年生は生活科で野菜を育てたことの学びを発表しました。練習通り、大きな声で、伝わるように発表することができました。前日までの練習の成果をしっかりと発揮することができ、嬉しく思います。今までの練習での学び、本番での学びをこれから生かしていってほしいです。
　学習にご協力いただいた地域のみなさま、保護者のみなさま、ありがとうございました。

元気よく手を挙げて発表したり、学校のすてきをたくさん見つけたりできました。

２・３・５年生さんの学習成果発表を見て、1年生みんなでお手紙を書きました。代表が各クラスへ行き、頑張ってくださいというメッセージを送りました。

秋のわくわくお楽しみ会にむけて、みんなでルールを決めたり、係ではどんなことができそうか話し合いました。楽しみですね。

　グループの友達と音読の仕方を考えました。「急いでいる感じは早く読むといいんじゃないかな。」「かたつむりくんのせりふは自信満々の顔で読もう。」など、楽しく考えました。また、かえるくんが自分でお手紙をわたさなかった理由を、たくさん想像しました。かえるくんの気持ちを色々な方向から考えることができました。