グループの友達と音読の仕方を考えました。「急いでいる感じは早く読むといいんじゃないかな。」「かたつむりくんのせりふは自信満々の顔で読もう。」など、楽しく考えました。また、かえるくんが自分でお手紙をわたさなかった理由を、たくさん想像しました。かえるくんの気持ちを色々な方向から考えることができました。

生活の時間に虫の観察をしました。実際に触ったり、クロムブックで写真を撮り拡大して細かいところまで観察したり子供たちは熱中していました。「むしとなかよし」の学習のはじめは虫の勉強に抵抗があった子供たちも前のめりになって観察する姿がありました。

体育の時間にボール蹴り遊びを行いました。ボールをコーンとコーンの間をめがけて蹴りました。蹴ることだけでなく、ボールを拾ったり友達に蹴り方を教えたりする姿もありました。グラウンドで体を思い切り動かす子供たちでした。

チャレンジ技セブンのなかにあるラダーを月曜日と金曜日のぐんぐんタイムに取り組んでいます。何度も練習を繰り返すうちにステップがスムーズになってきました。

　分数と小数の使い分けを考えました。
　どのようなときに商を分数にするよいのか、自分たちで問題を作りながら考えました。
　正確に分配したいときは小数、割り切れないときは分数にするとよさそうだという結論に辿り着きました。

【献　立】

ごはん、牛乳
ミートボール、チーズおさつ
豆乳野菜スープ、しそかつおふりかけ
柿

　明日１４日（土）、９：１５より、学習成果発表会・学習参観を行います。内履きの用意、並びに名札の着用をお願いします。
　ご来校お待ちしております。

　学年でティーボールを行いました。初めて試合をしましたが、子供たちで試合を進めることができました。ふり返りでは、協力してさらに得点に繋げられるように頑張りたいと意気込む姿も見られました。

　6年生さんが、昨日の予行発表の感想を持ってきてくれたので、みんなで嬉しく眺めました。
　他の学年の発表からも取り入れたい素敵なところを見付けたので、それを生かして練習に取り組んでいます。

今日は学習成果発表会の予行でした。ほかの学年の発表をみて、感想を述べている４年生もいました。また、発表を終えて２年生・３年生・５年生にメッセージを書きました。

　体育科で「ラケットベースボール」の学習を行っています。
　試合を行って、どんどんコツが分かってきた子供たち。
　たくさん点を取るためには、どうすればよいのでしょう。
　みんなで考えていきます。