本日の学習課題は、「モダンテクニックの技法・特徴を見付けよう」です。イメージしたいことを平面に表すために、筆、網、ブラシ、ひも等を用いて、いろいろな技法で表現します。

　本日は、地理の学習です。世界のどの位置も数字で表すことができる経度・緯度を学習します。その知識を理解した上で、日本と世界各国の時差を計算して求めることも学習します。生徒は、ワークシートで理解を深めます。

　来週行う生徒総会に向けて、各学級で学級討議を行いました。執行部、各専門委員会から前期の活動計画について説明があり、その後、質疑応答を行いました。各学級から多くの質問があがり、これからの活動についてしっかりと考えていました。

　２年生は、理科の授業で、化学反応の前後で質量がどう変化するのかについて、実験を行い、結果をワークシートにまとめました。質量が変化した理由や、発生した気体について等、これまでの学習で得た知識を用いてまとめていました。

　本日の学習課題は、「各段落の役割を考えて、表を完成させよう」です。説明文「ダイコンは、大きな根？」を読み終えた後、１０の段落に分けました。各段落にどのような役割があるのか、各班で意見を出し合います。

　本日の学習は、「連立方程式の解き方」です。前回は、X、Yの２つの文字を使って、連立方程式を立て、表から解を求めました。本日は、式を図式化し、個数の差から解を求めます。
　授業の終わりに、生徒から、授業中に予定されている単元テストについて質問がありました。

　本日の学習課題は、「酸性の水溶液に、アルカリ性の水溶液を加えていくと、どのような変化が起きるのか」です。前回の授業で、塩酸に水酸化ナトリウム水溶液を加えていくと、中性になる実験をしました。その結果について、水溶液に起こった変化をイオンモデルでノートに表します。

　中学校英語科教員による小学５年生への乗り入れ授業です。アルファベットの発音練習をしています。児童の一生懸命練習している声が中学校棟まで聞こえてきました。

　社会では、日本の交通網・通信網について学習しています。先生からの問いに対して、生徒たちは意欲的に発言をしています。

　本日の学習は、「乗法」です。前回の正負の計算から、−（−８）と（−１）×（−８）は、同じであることを理解した上で、３つの数の乗法を学習します。