講師の方にさんさい踊りの振り付けを教えてもらいながら、真剣に踊る姿が見られました。

　講師の方に踊り方を教えていただきながら、さんさい踊りの練習をしました。初めての練習でしたが、一生懸命真剣に取り組みました。

　運動会での応援をさらによいものにするために、他の団と応援を見合いました。今までは、各場所に分かれていたため、「きっとこんな感じかな」という思いしかありませんでした。実際に、他の団の応援を見た子供たちは「もっと、こうしていきたい」という思いをもっていました。

　子供たちの他の団の応援を見るまなざしが違っていました。相手のアイディアのすごさ、声の大きさ、振り付けのよさ等、いろいろな視点で見ていたようです。相手のすばらしさを認め、自分たちの改善点を冷静に見つめている姿に、運動会当日までにさらに応援に磨きがかかることを実感しました。

　１年生との交流会をしました。内容は、１年生がクロムブックを使うためのサポートです。１年生は、自分のクロムブックがもらえ、とてもうれしそうでした。６年生は、１年生の横で「ここだよ」「ここ、タッチして」など優しく声をかけていました。

　タブレットの操作ができるようにうなった１年生は、早速、お絵かきアプリなどを体験していました。６年生は、よきアドバイザーとなり、後片付けも一緒に行うなど、互いに輝き合う時間となりました。６年生は、振り返りで「１年生さんがうまく操作していてすごかった」など、１年生の成長を喜んでいました。

　１年生が入学してから、６年生は「輝き合いタイム」と称して１年生のサポートをしています。１年生がしっかりと自分で活動できるように、「やってあげる」のではなく、「共にやってみる」「お手本を見せてから見守る」からスタートしました。今では、１年生は朝の準備がスムーズにできるようになっています。

　１年生の朝の準備もスムーズになり、６年生は読み聞かせをしたり、自由帳を書く様子を見たりするなど、有意義な時を過ごしています。読み聞かせでは、じっくりと聞き入る１年生が増えています。

　運動会では、団体競技として騎馬戦をします。今日は、騎馬戦についてルール説明や心構え、チーム決めなどを行いました。子供たちは、初めての騎馬戦にどきどきわくわくでいっぱいです。予行で予選を行い、運動会当日は、１・２位決定戦と３・４位決定戦を行います。

　図画工作科の学習で描いた作品の鑑賞を行いました。友達の作品のよさや工夫を見付けたり、自分の作品と比べたりしながら鑑賞をしました。