子供たちへ、ジャクソン・ポロックやジャスパー・ジョーンズなどの現代アートを提示して、自由な表現を楽しめるように取り組みました。
「わたしも億超えアーティスト？！」とわくわくしながら、絵の具をのせていく間に感じたインスピレーションを大切に、それぞれの作品を仕上げようと頑張っていました。

回を重ねるごとに、声も大きく、上手になっていきます。

４年生のチャレンジも少しずつ増えてきました。
とてもうれしいことです。

【献　立】

ごはん　牛乳
魚の黒酢あん
もやしのおひたし
関東だき

今、テレビドラマで「おいしい給食」という番組が放送されています。
その中で、教室のストーブのたらいに、瓶の牛乳を入れて温めるシーンが出てきます。
「自分も昔やったなあ」と懐かしい思いでみていました。
今でこそできませんが、今日みたいな寒い日は、少しあったかい牛乳もいいな・・・などとつい思ってしまいました。

　生活科では、動くおもちゃを作っています。今日は、作ったおもちゃで遊び合いました。遊び方を教えたり、盛り上げたりしながら、楽しく遊ぶ様子が見られました。遊びながら、「おもちゃの数を増やそうかな。」「おもちゃをもっと楽しめるゲームを考えよう。」など、気付くことがたくさんあったようです。

図書館から学校へ訪問していただき、お話の世界を広げていただきました。
挿絵を使わないストーリーテリングにおいても、じっと集中してお話を想像しながら聞くことができました。
はじめと終わりには、学級代表を中心に、挨拶をしたりお礼を伝えたりできたところも、成長を感じます。

５限の様子です。
２学期にも、個別最適な学びへと向けて、授業改善をしてきました。この日は、教え合う必要がなかったようで、黙々と課題に向かっていました。子供たち一人一人に「授業中は、真剣に取り組むものだ」という気持ちが整っているようです。
３年生からは、教科が増え、学習内容も難しくなったり、授業進度が速くなったりします。それまでに、さらにパワーアップしていきたいものです。

「まだやりたい！」という声が聞こえてきて、充実した学習になりました。

子供たちへ、ジャクソン・ポロックやジャスパー・ジョーンズなどの現代アートを提示して、自由な表現を楽しめるように取り組みました。
「わたしも億超えアーティスト？！」とわくわくしながら、絵の具をのせていく間に感じたインスピレーションを大切に、それぞれの作品が仕上がったと思います。
子供たちは、「題名が思い浮かんできた！」と、自分の作品に自信をもって、完成させていました。

上級編へのチャレンジも増えてきています。