書写の学習が始まりました。
　基本となる、書くときの姿勢や鉛筆の持ち方から確認しました。子供たちは、「手に力が入りすぎているかも」「背中がすぐに曲がってしまうから気をつけよう」など、自分なりに問題を見付けて意識を高めていました。
　書写の時間に限らず、いつでもどこでも姿勢よく書くことができるようにがんばっていきましょう。

図書室ではたくさんの本との出会いを楽しんでいます。授業で調べ物をする機会も増えてきました。

　国語科「図書館の達人になろう」の学習で、図書室に行って図書室のくふうについて調べました。図書館司書の先生から、本をさがしやすくするくふうで、図書にラベルがはってあること、また、図書を見つけやすいように案内表示があることなどのくふうについて教えてもらいました。

　早くも、５月が近付いてきました。５月２０日には運動会があります。６年生は運動会に向けていろいろな準備を始めています。各団のスローガンについて話し合ったり、アピールタイムの内容を相談したりと、団活動を頑張っています。

　６年生は人との気持ちのよい関わり方について、グループで話し合い、みんなに発表していました。
　保護者のみなさんが学級懇談会をしておられるときに、アリーナで司書の先生に大型絵本の読み聞かせをしてもらいました。６年生の児童が、大型絵本をめくって、その後、クイズも出していました。全校児童で絵本の世界を楽しむことができました。

　４年生は、富山県の市町村について、調べたことを発表していました。
　５年生は、漢字の成り立ちについて、学んでいました。

　1年生は、音読したり、ひらがなを真剣に書いたりしました。
　2年生は、自分で考えた問題を発表したり、問題に答えたりしていました。
　３年生は、国語辞典の調べ方を学んでいました。

　６年生になってから初めての実験に取り組みました。ろうそくを燃やし続けるにはどうしたらよいか、３つの実験装置を使って実験を行い、考えました。友達と役割を分担しながら、手際よく安全に取り組むことができました。

　朝学習の「聞き合いタイム」では、「すごろくトーク」をグループで行いました。止まった目のところにある「トーク題」についてグループの友達に話したり、「全員の指の合計が７になるまでじゃんけん」などにチャレンジしたりしました。どのグループも、友達と楽しく聞き合っていました。

　始めての書写の学習があり、点画のつながりを意識しながら「ふるさと」の練習をしました。心を整えながら、整った字を書こうと真剣に取り組む子供たちでした。
　また、理科の学習では、雲と天気の変化の関わりを調べるために、空のようすの観察を行いました。午前中の空のようすと午後の空のようすを比べ、子供たちは様々なことに気が付くことができました。