国語科の学習場面です。
いろいろな意味を持つ言葉を用例から探り当てる問題に取り組んでいました。

簡単そうですが、意外に難しい問題です。
教室のあちらこちらで教え合いが生まれていました。

廊下を見ると、ハンガーにたくさんのはちまきが掛けられていました。
汗をたくさんかいたので、
「水洗いだけど、洗濯しました！」
とのこと。

今日も最高気温は30度を超えました。
熱中症には十分注意しつつ、体を一杯動かしたことが分かります。

総合的な学習の時間の様子です。
新たなプロジェクト学習がスタートしました。
保護者の皆さまにご協力いただいた意識調査から、長岡地区の防災のありかたについて、意識を強くしていました。
早速探究する課題をもてた子や防災に強い長岡校区にするために必要なことを真剣に考え始めた子がいたようです。
今後の子供たちの追究が楽しみです。

素晴らしい学習の契機にご協力いただいた保護者の皆さま、ありがとうございました！

家庭科の学習場面です。
2枚の和食の献立の画像を比較して、共通点や相違点を見つけています。
比較を通して和食よさが次々と見つかってきます。

算数科の学習場面です。
１６０００という数の大きさについて、基準量をもとにして、どんな言い表し方ができるかを考えていました。
何人かの子の発言をきっかけに、
「ああ、そんな言い表し方があるんだ。じゃあ、〇〇な言い表し方ができるね！」
「(法則性があることに気付き)なるほど！」
と、理解が波及した瞬間です。

連絡帳を書いている場面です。
担任の先生へ向けて、連絡帳に一文メッセージを書いていました。
みんなとてもていねいな字で書いているので、気持ちがこもっていることが伝わってきます。
「きゅうしょくのかれーがおいしかったよ。」

いち早く伝わるといいです。　

今週末は市内の6年生が一堂に会して自己新記録の更新をかけて競う、チャレンジ陸上記録会が実施される予定です。
朝の涼しい時間帯に限定して、少しずつ体力作りに励んできましたので、練習にも笑顔が増えてきています。

先週までは1学期の清掃場所を継続してもらっていましたが、今日から新しい清掃場所に移りました。
分担は先週のうちに話し合っていますが、今ひとつ連携がとれていないグループが多いです。無理もありません。勢い、6年生の担当仕事が増えて6年生が大変そうに働いているところが多かったです。（あるいは、キレイにならずに終了しているところも・・・。）
さて、ここからどのような連携を生んでいくのかが見どころになります。しっかり見届けていきたいと思います。

４階へ！

少人数グループに分かれ、ていねいに解説をしてくださっています。