本日の授業は、「文字を使って説明する」です。数の性質を証明するとき、文字を使うと、全ての場合をまとめて表すことができることを学習します。生徒は、「和」を「差」に、「２けた」を「３けた」に、問題条件を変えて何度も確認します。

　本日の学習課題は、「場面を確認する」です。教科書「シンシュン」の二人の登場人物について、心情の変化に着目して、物語を整理します。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、チーズクロケット（チーズ入り一口コロッケ）、ジュリエンヌサラダ（千切り野菜のサラダ）、ブイヤベース（魚介の寄せ鍋スープ）、ブラマンジェでした。
　４月から始まったＧ７サミット献立４日目は、「フランス」です。残り３か国、どんな献立が登場するのか楽しみです。

　３年生が美術の授業で取り組んだ紋切りの作品が、美術室前に飾られています。日光に照らされると、色とりどりの折り紙で切られた模様が、より丁寧に仕上げられたことが分かります。

　２年生の美術の授業では、パターンデザインに取り組んでいます。いくつか候補を考え、１つ選んで台紙に貼っていきます。どんな模様ができるのか楽しみです。

　本日の授業は、「減法」です。＋５を引くことは、−５を加えることと同じであることを確認した上で、減法は加法に置き換えて計算できることを学習します。スクリーンを見ながら、全員で声を合わせ、答え合うこともできました。

　本日の授業は、「公式を利用する因数分解」です。前回は、式の共通な因子をくくり出して因数分解しました。今回は、式を展開するときに使った乗法公式を逆に使って、因数分解することを学びます。

　本日の学習課題は、「言葉に気持ちを込めて詩を朗読しよう」です。作者が野原で出会って、感銘を受けた光景が詩に表されています。生徒は、それぞれの詩の主人公「たんぽぽ」「かまきり」の気持ちになって朗読し、聞き合います。

　本日の授業は、「文字式の利用」です。３つの続いた整数の和には、どのような性質があるのか、文字を使って説明できることを学習します。

　中学校英語科教員による小学校への乗り入れ授業です。ジェスチャーを交えて英語に親しんでいます。