体育館で表現発表会で披露する劇の練習をしました。
　それぞれのパートごとに分かれ、仲間とアドバイスしあいながら練習しています。

　流れる水の働きについて実験しました。
　最初は水が緩やかに流れていましたが、水の量が多くなってくると次第に川が氾濫したような流れに変わってしまいました。
　子供たちからは「この実験失敗だね…」とつぶやきが出ました・・・
　・・・が、いやいやここが大事なポイントです！
　流れる水はどのような働きをしたのかな？

　連合音楽会当日です。
　３年生も４年生もみんな朝からそわそわした様子でした。
　２限目に体育館で最後の練習をしました。
　声も顔もやる気もバッチリです。
　オーバードホールで、観客のみなさんに思いが伝わるよう頑張ってきます。

　体育館から「助けてー！！！」と声がしたので、何かあったのかと思って見に行くと、子供たちが氷鬼をしていました。
　「助けてー！！！」の声は、鬼にタッチされた人の声だったようです。

　国語科でくじらぐもの学習をしています。
　表現発表会の劇と同時進行なので、子供たちも大好きなお話です。
　今日は、登場人物の気持ちを考えました。

今日の給食は
　ごはん
　牛乳
　ふくらぎのごまだれかけ
　あわせ和え
　マコモタケのお吸い物　　　です。
柔らかいタケノコのようなシャキシャキした食感のマコモタケ。富山県では氷見の方の特産品だそうです。
そうとは知らず、「エリンギの仲間かな−」「エノキダケみたいなものかなー」と、きのこの仲間だと思いこんで食べている倉垣っ子のなんと多いことか・・・。
タケノコのようなものだと分かると、なぜだか味もタケノコ味に感じられるようになるのだから不思議なものです。

２年生の野菜畑に、大きなピーマンがたくさんなっていることに気付きました。
「おいしそう！少し分けてもらえないかな」と考えた子供たちは
２年教室に「草むしりを手伝うからピーマンを分けてください」と交渉に行きました。
「いいよ、どうぞ」と言ってもらい、みんなで収穫しました。

朝、あいさつ運動をしている委員会のみなさんが、児童玄関前に、あいさつが素敵な人の名前を書いてくれています。
３年生の名前がたくさん書いてあることに気付いた子供たち。
「〇〇君の名前、あるよ！」「よっしゃ！今日も名前が書かれたよ」とみんなで大喜びでした。

　芸術鑑賞ワークショップがありました。
　こちらは４、５、６年生。
　どの子のポーズもなかなか極まっています。

　照れながらも極めのポーズをとる３年生。
　個性あふれるポーズの２年生。
　大胆ポーズの１年生。
　どの子のポーズもなかなかです。