図画工作科「からふる　いろみず」では、色水をつくり、できた色水から思いついた活動に取り組みました。「２色まぜてみます」「にじみたいに並べてみようかな」「かじきのいろにみえてきたからかじきをつくったよ」等と想像を膨らませながら思い付く活動を行っていました。

今日の給食です。

　令和８年度にできる水橋学園の校舎について、子供たちの意見を反映させてもらえるといことで、説明会が行われました。新校舎のイメージ図や模型を提示され、子供たちは新しい水橋学園ができることが楽しみになったようです。

　国語科の学習で、「いろいろな意味をもつ言葉」について学習しました。
　辞書をひいたり、クロームブックで調べたりしながら、いろいろな意味をもつ言葉を探して、クイズをつくりました。友達と問題を解き合うのも、楽しかったようです。

　今日の社会科は、「源氏はどのようにして、平氏に替わる大きな力をつけたのだろう。」という課題で、学習に取り組みました。一人でじっくり調べる子供や、友達とグループになり分かったことを確認し合う子供など、それぞれが学習形態を選んで学習を進めていました。振り返りシートには、「源頼朝は、守護と地頭を設置することにより全国支配への布石を打つことができた」「領地を認めてほしい武士たちが集まり、平氏を倒した。馬に乗った戦いが得意な義経が戦力となり、戦で勝った」など、自分の考えをまとめていました。

　学校の西側にある田んぼの用水に、どのような生き物がいるかを調べに行きました。
　ドジョウやタニシ、ザリガニの他、小さな魚やカニも見付け、思っていたよりも多くの種類の生き物がいることに驚きました。田んぼには、トンボやチョウ、バッタもいて、生き物をたくさん見付けることができました。
　見付けた生き物について調べた後、図鑑をつくります。完成が楽しみです。

　３年生は、社会科で「スーパーマーケットの工夫」について学習しています。
　７日（木）のスーパーマーケットの見学で見付けたお店の工夫について話し合いました。
　「どうしてかな？」
　「きっと、このためじゃないかな。」
と、お店の人の立場や、買う人の立場に立って、たくさんの工夫について話し合うことができました。
　話し合った後の黒板は、子どもたちの意見でぎっしり埋まっていました。

　平仮名で埋め尽くされたマス目の中から、縦、横、斜めにつながる言葉を見付けるパズルをつくりました。
　動物、食べ物等、自分でお題を決めて、たくさんの言葉が隠れたパズルをつくりました。
　クロームブックを使って、つくったパズルを友達に出題し合います。
　パズルで楽しみながら、いろいろな言葉を覚えることができました。

今日の給食です。

　友達のチャレンジノートの「おすすめページ」を見て、コメントを貼りました。友達の取組のよさをたくさん見付けていました。