3名であおぞら級をきれいにします。
黒板のそうじの仕方について先生に教えてもらい、3人で関わり合いながら隅々まできれいにしました。

6月までは学年別清掃をします。
学年別清掃とは、「学年に割り当てられた清掃箇所を同じ学級の子同士で分担する」そうじの仕方です。
上の学年に行くほど、「少人数で広い場所」を担当することになります。
今日は、縦割り掃除との違いを実感している子がたくさん見受けられました。
「一人でこんなにゴミを集められた！」
「することが多くて、大変です！」
学年別清掃と縦割り清掃、それぞれのよさを生かして「自分たちが使っている学校をきれいにする」という気持ちを育てていきます。

縦割り掃除は6月から始まります。それまでは、学年の担当場所を同学年児童で力を合わせて掃除をします。
1年生はみんなで教室掃除。
ぞうきん掛けの仕方を先生に教えてもらい、きれいになることを実感させてもらっています。
「そうじ好き」を生み出す指導のしかけがそこにはたくさんありました。

鉛筆の持ち方を楽しく学んでいます。
正しく鉛筆をもつことで、書くことの作業効率が大きく上がります。
作業効率が断然違うので、書く事への意欲にも大きく作用します。
ひいては学力にも大きく影響してくると言われます。
よって、とても大切な学習です。
繰り返し学校では指導してきますが、家庭でも時々国語の教科書に紹介されている鉛筆の持ち方学習を実践していただけると、定着率がぐっと上がります。
ぜひ、実践されることをオススメします！

有名な草野心平の「春のうた」を味わいます。
味わうためにも、まずは表現に十分に浸るところから、ということで視写をしていました。ていねいに取り組んでいます。

仲間の舞を見て、学年ごとに獅子舞を体験させてもらい、子供たちは大喜びでした。
お囃子、笛、鐘、太鼓の音。獅子頭の異形な面持ち。踊り子を担ぐ人の汗と表情・・・。人々が祭りを生み出した願いや思いにも触れられたようです。
このような体験はなぜか心の奥に残るものです。
とても貴重な体験となりました。

北代春季大祭の獅子舞が4年振りに再興されました。学校にも巡回いただき、子供たちの厄を払っていただきました。

漢字の学習に使用するドリルが届いたので、さっそくドリルの活用法について学びました。

　友達となかよしになれるように、じゃんけん列車で遊びました。
　勝った子も負けた子も笑顔で、じゃんけんをしたり先頭の友達を応援したりしていました。
　これからもたくさんのなかよしを見つけていきたいです。

緑地公園周辺の周回コースを全員が乗車し、安全な自転車の運転の仕方を学びました。