富山県の白地図を市町村別に丁寧に色を塗り分け、市町村の特徴的な産物や祭りなどを調べ書き込んでいます。
丁寧に塗り分けることで市町村の面積や形など、さまざまな気付きが生まれてきます。
この直接体験はの大切さは昔から今も変わることはありません。

５，６年生は、3学期そうそうに「スノーフレンド活動」という、雪に親しむ活動に出かけます。昨年度まで実施していたスキー学習とは違い、様々な集団活動を行います。
そのための役割分担を決めていました。

先の画像から30分後、ほぼ調理が終了していました。
「思ったような味付けになっていました。」
「このようなメニューを初めて体験したので、とてもおいしく感じます。」
等の感想が聞かれました。

先に計画していた豆腐と卵のチャンプル−づくりの実習です。
計画した分担のとおり手際よく作業を進めていました。

先週、別の学年の会食の様子を紹介したところ、
「4年生も週3回しっかり会食しているんですよ。見に来てくださいね！」
と誘われていたので、見てきました。
楽しく会話を楽しみつつ会食していました。

今朝の縦割り清掃の様子です。
一人であっても細部に目を向けて丁寧にきれいにしています。
このような丁寧さがどんどん下学年に伝わって、「当たり前の行動」になっていきます。
長岡小学校の見えない、そしてずっと受け継がれている誇るべき「カリキュラム」です。

この土日で、広葉樹の葉が全て落ちました。
いよいよ、本格的な冬の到来を思わせます。

その2です。
ノートではなく、中にはプレゼンテーションソフトを活用してノート替わりにまとめている子もいます。まとめ方も個別に最適化され始めていることが分かりますね。

社会科の授業の様子です。
特に2学期に入って、子供たちの学習のまとめがみるみる向上しています。何枚かノートを撮影させてもらいました。
とても整理され、構造化されています。このような性質のまとめは、知識の構造化の現れだとも言われています。力がついてきたことを物語っています。

先だって消防署見学を行った学習経験を生かして、「仕事の工夫、見つけたよ」のテーマで報告文を書いています。
実体験をもとに「動機」「調べ方」「調べたこと」「まとめ」と、情報を整理・分析してまとめているので、どの子の報告文も大変分かりやすいものになっています。