あさがおの種がたくさん集まりました。まだ種が残っていないか、丁寧に調べました。

　今日のお手紙の学習では、それぞれの場面でどのような出来事が起こったのかを順を追ってノートにまとめました。子供たちは、登場人物の行動に共感したり、疑問をもったりしながら取り組んでいました。

　買い物のときに商品の値段を概数にして素早く計算する方法を考え、話し合いました。
　既に学習している「四捨五入」の他に「切り上げ」「切り捨て」を学んだ子供たちは、「○円で足りるかどうか」「○円以上になるかどうか」といった目的に応じて概数にする方法を変え、その考えを伝え合っていました。
　また、多くの子供が、教科書にはない「50円単位の概数にする」方法で計算しており（授業中は「二捨三入、七捨八入」と造語しました）、実生活と結びつけて柔軟に考えていました。

　団ごとにリズムをとりながらポーズをとる姿が見られました。

　イラスト係が絵しりとり大会を開催しました。３チームに分かれて対戦し、とても盛り上がりました。絵が苦手な人でも、しりとりがヒントになって何の絵を描いたかみんなに分かってもらえるので、楽しんでいました。
　また、工作係とコラボし、勝利したチームに工作係制作の景品が贈呈されました。

　友達の作品を見てよいところを伝え合いました。

　空気でっぽうを飛ばしながら、玉がどのような原理で飛ぶのか考えました。

　先日紹介したペットボトルの中の世界、続々と完成しています。
一体何の世界をイメージしているのか、想像力をかきたてられます。

　音楽で歌のテストを実施しました。課題曲は、学習発表会で歌った「ふるさと」です。伸びやかで美しい歌声が響いていました。

　５年生までの学習を活用して、「底面積×高さ」で立体の体積を求める方法を考えています。実際に立体模型を使って、底面の場所を確認したり、考え方の説明をしたりしています。