総合的な学習の時間「DREAM 〜過去　現在、そして未来へ〜」

総合的な学習の時間　「NSKP−長岡校区災害対策強化プロジェクト−」

音楽科　合唱　「もみじ」「いのちのオーケストラ」

総合的な学習の時間「ながおか・え顔マップを見つけよう」

国語科　音読劇「お手紙」

生活科「なかよしいっぱい　わくわくいっぱい　遊びにいこうよ1年生」

4人で堂々と言葉を述べることができました。立派でした。

明日が学習発表会本番です。
最後の体育館練習を終えて、教室にもどり、さっそく練習動画を見て、チャットスペースを活用して全員で最終検討をしていました。
検討が進む中で、議論の終わりには6年生一人一人の決意表明を述べ合う場と高まっていきました。
その一部を以下に紹介します。皆さま、明日の6年生の表現をお楽しみに！
---------------------------------------------------------

a 11:04
今までで一番良い結果を残せるように頑張る

b, 11:04
明日成功させる

c, 11:04
練習の成果を発揮する

d, 11:04
終わった後最高な学習発表会だったなと思えるように全力を出し切りたいです

e, 11:04
練習の成果を出すために早く寝る！

f, 11:05
頑張るぞぉぉぉ〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜

g, 11:05
今までやってきたことのすべてを出し切りたいです。

h, 11:05
小学校生活最後の学習発表会！絶対成功させるぞー

i, 11:05
ミスっても気にせずやる

j, 11:05
練習してきた成果を発揮し悔いのない学習発表会にしたいです。

k, 11:05
練習の成果を出し切って悔いのないような思い出の学習発表会にする。

l, 11:05
がんばります！

m, 11:06
失敗しても落ち込まずに頑張る

n, 11:06
頑張ってきた成果を発揮できるように、頑張る。

o, 11:06
（訂正）頑張りましょう

p, 11:06
最後に笑っている発表会にする

q, 11:06
結構頑張る

r, 11:06
「信は力なり：可能性の限界に挑む」スクールウォーズ

s, 11:06
ミスは気にしないっ！

t, 11:06
全力でごまかす

自分, 11:07
結果を求めるみなさんの決意は尊いです。すでにこのチャットスペースでの練り上げが貴重です。私たち教員はこの過程を知っていますから、どんな結果になっても高く評価します。自信をもって臨んでください！

u, 11:08
(💪´Д｀📢)＜がんばれ！

v, 11:08
頑張ります

w, 11:08
＼やりきる／ただひとつ！

x, 11:08
大切なのは、どれだけたくさんのことをしたかではなく、どれだけ心をこめたかだ。

y, 11:09
（🫵´ω｀)がんばります

理科の学習の様子です。
注射器の中で押された物がどう変化するかを調べることで、空気の力とその力のかかり方を繰り返し実験していました。
あちこちで歓声が上がっています。空気の力の不思議をいろいろ体感したことが分かります。

今日も朝は縦割り清掃でしたが、今日は教職員の清掃の話題です。
多くの子供たちも目にしているはずですが、子供たちの授業時間に用務員がひっそりと校内の様々なところを清掃しています。子供たちが行き届かない汚れをきれいにしているのです。
そこで、子供たちの清掃をどのように見ているか、インタビューしてみました。

Q1：「この学校の掃除の様子はどうですか？」
　　　　　　↓
A1：「とってもレベルが高いです。もちろん汚れが残っているところはありますが、そこをきれいにするのが自分の役目ですから、仕事が少ない（つまりきれいになっているところが多い)のはありがたいです。」

Q2：「縦割り清掃についてのコメントを聞かせてください。」
　　　　　　↓
A2：「縦割り清掃に取り組んでいる学校は、これまでもいくつもありましたが、『自分たちで見つけた汚れ』をしっかりきれいにする、という意識が高いと思います。この前、落ち葉が多いこの時期に、自分の仕事ではないのに、自ら溝掃除を始めてくれていたグループがあって、意識が高くてとても驚きました。『黙動』もしっかりできています。なかなか難しいことを知っているので、それを実践できているこの学校はすごいと思います。」

とてもうれしいお話を聞くことができました！