金沢の校外学習に出発です。心配していたお天気にも恵まれ、みんなうれしい気持ちです。

　レモン型の面積を求めた後は、一人一人の問いを大切にして発展学習をしました。デジタルコンテンツを使って自分で複合図形を考えたり解いたりしている子もいました。真剣な表情から頭フル回転で考えていることが伝わります。

　レモン型の複合図形の求め方を考えました。自分に合った方法で工夫して学んでいます。具体物を操作したり、書いたり話したりしてアウトプットすることで理解が深まります。

　金沢の校外学習に向けて、事前学習を行いました。班行動の時間もあるので集合場所や時間をスライドを見ながら確認しました。当日が楽しみです。

　国語科の時間に日本文化を伝えるパンフレットつくりをします。新聞を使って見出しや小見出しの配置や割り付けの工夫を学びました。

　バスケットボールのリングボードに玉を当てたら、金スターをゲットです。的を指さし、腰をひねって、できるだけ力強く遠くに投げることができるよう、一人一人が目当てをもって取り組んでいます。

　チャレンジ技セブン「投げる」の部で、金スター、銀スターを目指して投げる力を強化しています。ペットボトルと段ボールを倒せたら、銀スターをゲットです。

　６年生はこれまでに学習したことを活かして、教科書を活用しながら円の面積を工夫してまとめました。これまでに学習した知識や考え方を活かして考えています。

　２年生は魚津水族館へ行ってきました。グループに分かれて館内を回り、クイズに答えたり、お気に入りの生きものを見つけてスケッチしたりしました。おさかなショーでは歓声をあげて拍手をしたり、大水槽のお食事タイムでは大きな魚たちを目をまん丸にして間近で見たりしました。お弁当もみんなで楽しく食べました。友達となかよく、楽しい遠足にすることができました。

朝の集いと朝食の様子です。