「１年生（と２年生）に読み聞かせる本をグループで１冊決めよう」を議題に、班で意見をまとめる話し合い方について学習しています。
　話し合いにあたって、まずは自分が読み聞かせたい本を選びに行きました。さすがは本が大好きな３年生です。読んであげたい本もすぐに選ぶことができていました。

　話し合いの仕方について学習しています。
　どんな話し方がいいのか、どんな聞き方がいいのかなど、お互いに「話し方名人」や「聞き方名人」の審査をしながら、グループで話し合い方を確かめました。
　

　「二わの　ことり」というお話を読みました。
　友達の気持ちを思うとはどんなことなのか、自分だったら、どうしたかについて、みんなでそれぞれの考えを話し合いました。

先生たちも学習中です。昨日の道徳科の研修会で学んだことをもとに、さっそく今日の道徳科の授業にチャレンジしました。
先生たちもいっしょうけんめい、子供たちもいっしょうけんめいです。

毎朝、委員会の子供たちが落ち葉を掃き集めてくれています。
一昨日から昨日にかけての強風で、前庭のけやきの葉がずいぶんと散りました。
たくさんの落ち葉もいっしょうけんめいに集めて、きれいにしてくれました。

今日は短縮授業です。
４０分という短い時間でしたが、国語では文章を書く学習を、算数では足し算カードを使った学習を頑張っていました。音楽では、１５０年記念の歌を元気いっぱい歌いました。
待ちに待ったお昼の時間。みんなの家の人が作ってくれたお弁当の時間です。一生懸命頑張った分、おなかもぺこぺこ。「スパゲッティが入っていた！」「デザートもある！」などと、嬉しそうに食べていました。

１　日本の漁業の種類は？
「沿岸、遠洋、・・・もうひとつ何だったっけ？」
２　日本近くの海流は？
「日本海流、千島、・・・うーっ、あと何だっけ？」
社会科の復習です。担任の先生から基本の事柄を小問形式で出題してもらいました。
以前に学習したはずなのですが、あと１つがなかなか思い出せなくて、教室のあちこちからうなり声が・・・。
私もそうですが、きっと担任の先生もそうやって覚えてきました。
次はしっかりと答えられるようにしておきましょう！

音楽科でリコーダー演奏に挑戦中です。
やさしく息を吹き込むことを意識しすぎると、「ヒョロヒョロー」という音が出たり、すきまが ないように指づかいを気をつけすぎると、違う音を出してしまったりしますが、上手に吹けるようにいっしょうけんめいに練習している３年生です。

図画工作科で自分の思い出を粘土を使って形に表す学習に取り組みました。
楽しかったことや強く印象に残っていることを形にするので、「魚」にしてもものすごく細かなところまでくわしくつくられています。
「名古屋城」が思い出だという子は、頑丈な石垣と立派な天守閣を目の前に再現しようと、ものすごくしんけんな表情で城づくりに取り組んでいました。

国語科「知らせたいな　見せたいな」の学習で、自分が知らせたいものを文章に書いています。
みんなに知らせたいこともたくさんありますし、様子も詳しく知らせたいので、書きたいことはどんどんと増えていく様子です。
気がつくと、ノート３ページも文を書いたという子もいました。