入学してから約2ヶ月立ち、掃除もとても上手にできるようになってきました。初めの頃は、どこを掃除するのか、どんなふうに掃除をするのかも分からなかった1年生でしたが、今では、友達に声をかけて一緒に机を運ぶ様子や、自ら、ちりとりをする様子も見られています。

　クロムブックを使ってさまざまな学習に取り組んでいます。今日は、ひらがな練習に取り組みました。丁寧に書かないとなかなか花丸がもらえないということもあり、何度も何度も繰り返し練習していました。最後には、「はなまるもらえた。」「3個もはなまるだった。」など喜びの声も飛び交っていました。

　今日の献立は、コッペパン、あらびきウインナー、水菜のサラダ、クリーム煮、牛乳です。

　水菜は京菜とも呼ばれ、江戸時代から、京都で栽培されていた京野菜の一つです。
　主に鍋料理の材料として使われることが多いのですが、今日のようなサラダやスープ、炒め物などに入れてもおいしく食べられます。

　ほとん水分ですが、美肌効果や免疫力を高める栄養素も含まれています。シャキシャキとして、美味しい水菜をあじわってください。

　水の量や筆を動かすスピードを変えて、「にじみ」「かすれ」「ぼかし」等、いろいろな表現を楽しみました。

　本日より、指導者にきていただき太鼓練習を開始しました。集中して、太鼓を打ち込みました。

　今日の書写の時間は毛筆２回目。
　始筆と終筆に気を付けて書きました。

　今日の図画工作科の学習で先割れピンを使い、回るものをイメージして工作しました。
　物語にしたり、コーヒーカップをイメージしたりしながら作っていました。

　天気がよいので、給食の時間が終わったら、すぐにグラウンドへ向かう子、みんなで長縄を楽しむ子など、昼休みを楽しんでいました。朝、野菜の様子を見に行ったのに、昼休みも様子を見に行く子供もいて、大切にお世話をしています。

　この頃、野菜がぐんぐん大きくな倒れ倒れそうな苗もあります。「あさがおの支柱と同じでいいのかな」「もっと茎の近くに支柱を立てて、ひもで結んであげたらいいんだって」など、図鑑を見て世話の仕方を見直していました。

　ひらがなの学習も終わりに近づいてきました。今日は今までに習ったひらがなでひらがな表を作ったり、濁点の付くひらがなを学習したりしました。細かな「とめ、はね、はらい」にも気をつけて丁寧に書いています。