地域の生産組合のみなさんに田植えのやり方を教わり、
教わったとおりにしっかりと作業を進めることができました。
教わる態度も立派でした。

５月らしいさわやかな風の中、地域にある田んぼをお借りして、５年生が田植えに取り組みました。
どの子も、植え残しがないようにと、田ころがしでつけた目印を確認しながら、張り切って苗を植えました。
あっという間に作業も終わることができ、がんばった充実感を味わうことができました。

きらきらタイムで、２年生の子たちがベランダに集まっていました。
種から植えたトマトが、ずいぶんと成長してきたようです。
かわいらしい芽が、だんだんと大きくなっていく様子をうれしそうに話していました。
水をとてもていねいにやりながら、「いい形のトマトになってください」「甘いトマトになってください」と話しかけていました。

　今日から、教育実習生を迎えました。
　お昼の校内放送で自己紹介をしてもらいました。
　特技は、バランスボールの上で正座ができることだそうです。
　約１か月間、倉垣小学校で教員になるための勉強をしていかれます。
　

　６年生は学校のリーダーとして学校全体を動かしていくことも大切ですが、そこで学んだことを、次の学年に引き継いでいくことも大切な役割です。
　仲間と話し合い、運動会をふり返りました。

　友達にインタビューをしたことをまとめて発表をします。
　今日は、発表に向けて、インタビューの内容を３００文字にまとめる学習をしました。

　電気の力を調べるために、プロペラを作りました。

　２拍子の曲と３拍子の曲のリズムの取り方の違いを調べました。
　２拍子と３拍子で歩き方にどんな変化があったかな？

　「いくつといくつで６？」をみんなで考えました？
　友達が動かした算数ブロックは５です。残りいくつで６になるかな？
　

今日から倉垣小学校に教育実習生をお迎えすることになりました。
３年生の教室では、自己紹介が行われました。

実習生　「まず、私の名前は…（黒板にひらがなと漢字で名前を書く）」
子供　　「おぉ！」
実習生　「誕生日は１月５日です」
子供　　「おぉ！」
実習生　「さて、好きな食べ物は何でしょう」
子供　　「いちご！」　←全員が正解
実習生　「おぉ！」

あまりにも反応がよすぎて、子供たちの歓迎の気持ちが伝わりました。
実習生の先生としっかりと活動や学習に取り組んでいきましょう。