児童会が中心になって「書き損じはがき」を集めています。うっかり間違えてしまった年賀状や古いはがきなどありませんか。
　これは「ユネスコ世界寺子屋運動」で、はがきや切手などを募金にかえ、学びたくても学校に通えない子供たちに学びの場を広げていく運動です。
　お子さんのクラスルームでも知らせています。ぜひご協力ください。

　今日の給食は、ソフト麺のミートソースかけ、蒸しパン、グリーンサラダです。
　今日もおいしくいただきました。来週は給食週間です。

　理科の学習で5種類の水溶液の性質を調べる実験を行いました。アンモニアのにおいを初めて嗅ぎ、「つんとするにおい」のする水溶液というものを実験を通して理解しました。

　電気が通ると豆電球が光るように回路をつくりました。電気を通すものと通さないものを調べました。

　今日のファミリータイムは、一人一人が課題をもってファミリーごとに集まり、２０分間課題に取り組みました。最初は、それぞれ自分の課題に向かって集中して取り組んでいました。次第に、下級生が上級生に教えてもらったり、九九の問題を出してもらったり、仕上げた課題の答え合わせをしてもらったりするなど、温かい雰囲気の中、学習を進めていました。今後もこのようなファミリー活動を行っていく予定です。

　今日のいきいきタイムは、ファミリーに分かれて学習をしました。一人一人が２０分間でやれる課題を持ち寄り、学習します。高学年が教えている姿や丸付けをしている姿がありました。

今日の給食は、米粉コッペパン・牛乳・照り焼きチキン・海藻サラダ・豆ときのこのスープ煮・ヨーグルトです。

　道徳「勇太への宿題」という教材を基に、自分の長所や短所について話し合っていました。「短所を改め、長所を伸ばす」すぐにできることではありませんが、日々努めていきたいものですね。

　理科では「人のたんじょう」を学習しています。黒板いっぱいに調べたことが書かれていました。子宮やへその緒の仕組みについて説明していました。初めて知ることが多いようです。

　理科の時間です。「冷蔵庫を使わずに氷をつくるにはどうしたらよい」という課題について意見が出されていました。