国語科　５年　和語・漢語・外来語
国語科　６年　言葉の変化

算数科１年 わかりやすくせいりしよう
国語科６年 熟語の成り立ち

国語科
「熟語の成り立ち」

総合
「ＮＳＫＰ　長岡校区災害対策強化プロジェクト」

算数科
「倍の見方」

国語科
「山小屋で三日間すごすなら」

生活科
「うごく　わたしの　おもちゃ」

生活科
「つくってあそぼう！○○なしゃぼん玉」

朝、中庭に目をやると、屋外テーブルの上にリンゴが2個。
なかなかアートな光景できたので、心が明るくなりました。
あとで分かったところでは、業務長（用務員）さんのちょっとした遊び心の仕業であることが判明。
「何であんなところにリンゴが？」
「だれが置いたのかな？」
と興味を持ってくれる子は何人ぐらいいたのでしょうか？
きっと感性豊かな岡童のことです。
かなりの人数の子が気付いて心を寄せてくれたことでしょう。

昨日に引きつづき、健康運動委員会主催のイベントが開催されました。
今日は赤団と黄団が借り物競走でタイムを競いました。
イベントが終わり、運営に携わっていた委員会の子に尋ねてみました。
「今日のイベントはうまくいきましたか？」
すると、次のような答えが返ってきました。
「うまくいったところとそうでないところがあります。うまくいったところは・・・。」
まだイベントを終えて10分もたっていません。
すでに整理・分析を行っているのでした。
次の企画や活動にしっかり反映されていくことでしょう。
委員会活動のねらいを十分に達成している子が多いです。