空気のあたたまり方について実験しました。
　教室の上、中、下に温度計を設置し、暖房をつけ、部屋の中のどこからあたたまるのかを調べました。

　日本文化についてまとめたものを読み合いました。
　図の使い方について「わかりやすい！」など、お互いのよさに気付いていました。

　基本の４つのリズムを組み合わせて、いろいろな楽器の音色を楽しみました。自分が作ったリズムに合う楽器の音を探しました。　

　１枚の板からテープカッター作りです。
　切りたい方向に板を回転させ、安全に進めています。　

　「今、いちばん楽しいことは？」友達のことをもっと知るために、インタビューしています。

　「♪きらきらぼし」の合奏をしました。

　図書室へ行きたくなるような取組がいっぱい！

　書き初めの練習が始まっています・・・

　前回の練習で書いた字より上手になっています！

　給食時間に、生徒指導主事から“人権”尊重についての放送が入ります。

　今日は、人の身体的特徴や見た目、名前などを揶揄（やゆ）しない、からかわない、悪口を言わない、嫌な思いをさせない・・・という内容でした。メガネをかけている、背が高い・低い、名前から変なアダ名をつけるなど。

　わたしも、あなたも安心して、気持ちよく（学校）生活を送ることができるよう、お互いに“人権”を尊重していきたいものです。

　ご家庭でも、お子さんと話し合ってみてください。　　

　分数の学習をしています・・・
　帯分数を仮分数に、仮分数を帯分数に変換するには？

　がんばっています！