今日は「持久力アップ給食」です。メニューは、
　ごはん　牛乳　あらびきウインナー
　てつたっぷりサラダ　スタミナカレーうどん　です。
今日は朝から「今日のスタミナカレーうどん、おいしいそう」「楽しみ」という声があちこちから聞かれました。カレーうどんのルウをいただいたあとには、ごはんをルーに入れておじやを味わう子も見られました。
運動前には炭水化物をしっかりと摂取するとよいそうです。というわけで、今日は子供たちにとってはスタミナばっちり（先生たちは体脂肪気がかり）で、とってもおいしくいただきました！

３年生は道徳科で「力を合わせる」について学習しました。
「四人五きゃく」の教材を読んで、力を合わせる気持ちになれたのはどうしてか、力を合わせるというのはどうすることなのか、それぞれが自分の気になったことをもとに、考えを発表しました。

６年生は社会科で「長く続いた戦争と人々のくらし」の学習についてまとめました。
戦争は人々の心に大きく悲しい影響を与えたことを感じながら、改めて平和の大切さを実感している様子がみられました。

今日の給食は
　むぎごはん　牛乳　パワーぎゅうぎゅうどん
　ゆでブロッコリー　具だくさん汁　バナナ　です。
いつも給食をつくってくださっている調理員さん、栄養士さんから倉垣っ子へメッセージが届きました。
１年生の子たちはさっそく「食べキリン」と「ピかたづけ」を実践していました。
今日は筋力アップ給食で、パワーぎゅうぎゅうどんをいただきました。
「このお肉、おいしいね！」と、おかわりまでもりもりと食べている子も見られました。
「このぶた肉、おいしいね！」と、口いっぱいにほおばっている子も見られました。
パワーぎゅうぎゅうどんなので、牛肉です！
いつもおいしく、楽しい給食、ありがとうございます！

実験の結果を折れ線グラフにまとめました。
「最初の方で急に温度があがってて、そのあとからは全然変化がない！」
数字だけでは分からなかった温度の変化が見て分かるようになりました。

１年生の図画工作科です。
インクをローラーでのばしたり、ローラーを転がして模様をつけたりするのが楽しくって仕方がない様子で、終始ニコニコ顔の子供たちでした。

２年生は国語科でこの一年間で心に残ったことを文章に表していきます。
今日は２年生でがんばったことをみんなで思い起こしてみました。
「はじめ」「中」「おわり」の構成を意識しながら、そのときの様子や気持ちを表にまとめました。
どんな文章ができあがるか楽しみです。

５年生は図画工作科で版画に取り組んでいます。
今日は「何かを考えている自分の顔」を下絵に描きました。
自分の表情の特徴をとてもよくつかんでかいていました。

今日は今年パリで行われるオリンピック・パラリンピックにちなんだ給食です。
献立は、コッペパン　牛乳　さかなのアングレス　にんじんと豆のラペ　とり肉のフリカッセ　ショコラクレープ　です。
「ラペ」というのは、フランス語で「千切り」ということだそうです。「フリカッセ」というのは、「白い煮込み」と言われるフランスの家庭料理のことだそうです。
今日は各教室で料理名を説明して回ってみました。「ラテ？」「フリカス？」と、ちょっぴりさみしい反応ではありましたが、料理は世界の味をしっかりと堪能している子供たちでした。

　今日から第３回親子でチャレンジ週間が始まります。
　１回目、２回目と回を重ねるごとに、子供たちは、自分たちの生活をふり返り、普段の生活を改善していこうと主体的に考える姿が見られています。また、親子で挑戦することで、「メディアタイム」や「アウトメディア」を合言葉に、より積極的に取り組むことができているようです。
　親子で睡眠や運動、メディア機器とのつきあい方やめあてについて話し合い、１月２２日（月）〜２８日（日）の１週間取り組み、２９日（月）に学校へ提出してください。
　よりよい生活習慣を身に付けるために、家族で取り組んでみてください。

　ひいらぎルームに、元気モリモリ健康委員会の子供たちが、作成した倉垣っ子体操の動画がアップされています。
　天候の悪い日が続いていますが、ぜひこの動画を見て、お家で体を動かしてみてください。