総合的な学習の時間のテーマはキャリア教育です。
まずは現代に存在する様々な職業についての調べ学習に挑んでいました。
半年後の節目の行事と絡めて、自らの未来を考える機会になるといいですね。

日かげと日なたの地面の温度の違いから太陽の光のはたらきを調べようとしています。
温度を測るために、1人一本ずつ棒温度計が配られました。
早速棒温度計についていろんな気付きを出し合っている場面です。

「わすれられない気持ち」というテーマで水彩画を描きました。
校内のあちこちで掲示されましたので、見とれていると、
「私の作品はここです！」
と教えてくれる4年生の多いこと！

学芸員によるガイドツアーに参加した気分を味わいました。

Chromebookを両手に抱え、校舎周辺の秋の深まりを見つけていました。
見つけた「秋の深まり」を画像に残し、あっという間にClassroom内に投稿し、互いの味わい方について100近くのコメントが残されていきます。
2年生もかなり有効な使い方ができるようになりました。

画用紙をいろいろな形にちぎって、想像をふくらませ、見立てて遊ぶ造形遊びをしていました。
みんな真剣に仕上げの活動に取り組んでいました。

秋晴れの日が続きます。
朝、校舎の南側の陽だまりには、つがいになったアキアカネがたくさん行き交い、校舎の壁にたくさんとまっていました。
朝は肌寒くなってきました。子供たちも、
「きっと、壁が暖かいんだね。」
と話していました。

何人かの子に感想を聞きました。
「オープニングとエンディングの迫力に圧倒されました。」
「大勢で演技をしているのに、ぴったりダンスも歌も合っていてさすがプロだと思いました。」
めったに触れることのできない一流の表現に学んだことは多かったことでしょう。

このあと鑑賞です。

午後からの公演をともに鑑賞する学校がたくさん集っています。

アキアカネがたくさん飛んでいます。