受験シーズンが始まり、先生と真剣に相談している様子が見られました。志望校めざしてがんばりましょう！

写真上：１３Ｈ　家庭科　調理実習
　今日は１３Ｈが豚汁と鮭のムニエルを作ります。ガスの火を使い、手際よく炒めています。最近はオール電化の家も増え、ガスの火に少々おびえながら炒める生徒もいます。

写真中：１３Ｈ　黒板には調理の手順が細かく丁寧に記されています。

写真下：１５Ｈ　国語　少年の日の思い出
　「僕」はエーミールをどのような人物と捉えているか、教科書の記述にマーカーを引いたりしながら考えています。エーミールとは「僕」が蝶の標本を盗む人物ですが、なぜ「僕」はエーミールの蝶の標本を盗むのか、物語の核心部分にせまります。

写真上：１１Ｈ　理科　凸レンズでできる像を作図しよう
　グループになり、相談しながら作図しています。像は光が交わるところでできることを学びました。

写真中：１２Ｈ　数学　「正多面体」の特徴を調べよう
　正多面体は面の数が増えると、形や大きさ、辺や頂点の数がどのように増えるのか、関連性を調べています。

写真下：１４Ｈ　英語　「○○そうだね！」と伝えるにはどう表現する？
　「look(s)○○」を使い、前後左右の人とペアになりながら会話をしています。「You look happy.」「He looks happy.」など、三人称に注意して話しています。

写真上：１４Ｈ　国語　少年の日の思い出
　文学的文章を的確に読もうとしています。マイナスのイメージをもつ情景描写は、物語の中でどのような役割を果たしているのかを考えています。

写真中：１５Ｈ　英語　リスニング練習
　ＣＤの範読を聞き、選択肢の中から正しいものを選んでいます。

写真下：１５Ｈ　英語　教科書の選択肢の記載

写真上：１１Ｈ　体育　バドミントン
　バドミントンのラリーを楽しんでいました。暖かい日差しが入り込んで見えにくいこともありました。

写真中：１２Ｈ　理科　凸レンズによる像のでき方を調べよう
　レンズ越しい映る像は、位置や大きさ、向きなどがどのように変化したかを振り返っています。

写真下：１３Ｈ　国語　少年の日の思い出
　登場人物の心情の変化に着目しながら、物語を読み解いています。主人公の気持ちが複雑に変化しています。

　２１Hでは、国語で「君は『最後の晩餐』を知っているか」について授業を進めていました。（写真上）
　２３Hでは、平行四辺形の定義・定理を使った証明問題について取り組んでいました。（写真下）

上　１４Ｈ
下　１５Ｈ

総合的な学習の時間に、班ごとに選んだ職業についてのプレゼンテーションを行います。写真はその準備の様子です。どの班も協力して取り組んでいます。
上　１１Ｈ
中　１２Ｈ
下　１３Ｈ

写真上：１４Ｈ　理科　凸レンズでできる像を作図しよう
　グループになり、協力しながら実像と虚像の作図をしています。実像とは上下左右逆さまに映る像で、虚像はレンズ越しに映る像のことだそうです。私は逆かと思っていました・・・

写真下：１５Ｈ　英語　「何がしたい？」と尋ねる表現
　「What do you want to do ? 」で「何がしたい？」と尋ねる表現になります。この表現を利用し、グループ内でお互いに質問し、答えあっています。

写真上：１１Ｈ　国語　少年の日の思い出
　「僕（主人公）」の心情描写に着目して文学的文章を読もうとしています。主人公の気持ちに少しでも寄り添えるよう、蝶の標本の写真が貼り出されています。

写真中：１２Ｈ　英語　発音練習
　教師の範読に続けて英語の会話文を読んでいます。

写真下：１３Ｈ　数学　おうぎ形の弧の長さと面積を求めよう
　おうぎ形の弧の長さや面積を求めるには、円周（２Πr）や円の面積（Πr２乗）を利用して求めます。