パステルを粉にした物を指に付けて、色をつけました。グラデーションにしたり、模様をつけたりするなど、想像を膨らませながら楽しみました。

　演奏を聞いた後、自分たちで作った旋律を箏で演奏する体験をしました。「爪で弦を強く弾くことが難しいな」と感じたり、「リズムに合わせて音を出すことが楽しい」と振り返ったりする子供たちでした。

　音楽科の学習では、講師の先生をお招きして、日本で古くから伝わる箏や尺八等の和楽器の学習をしました。お正月によく耳にする「春の海」や「こきりこ」を演奏してくださいました。美しい音色が教室中に響き渡り、じっくりと聞く子供たちでした。

３つのグループに分かれて、一人一人が作った音訓カルタを持ち寄って、カルタ大会を行いました。どの漢字が使われているか考えながら、友達が読み上げるのを真剣に聞いていました。

　月曜日の朝の活動は読書です。
読書をすると、みんなの心が落ち着いてくる気がします。
文部科学省では
「読書活動は，子どもが，言葉を学び，感性を磨き，表現力を高め，創造力を豊かなものにし，人生をより深く生きる力を身に付けていく上で欠くことができないものです。」
と位置づけています。
　朝の読書の時間、これからも大切にしていきたいです。

色団毎に分かれて、活動しました。練習中から「大丈夫だよ」「すごいね」等、友達を思いやるふわっと言葉が多く聞かれました。本番でも温かい言葉がたくさん聞こえ、終わった後も互いに褒め合う姿が見られました。

　図画工作の様子です。これまでの学習で彫った版画の板を実際に刷りました。意欲的に取り組み、刷り終えた後は仲間と上手くいったと声を掛け合う姿がたくさん見られました。両面版画なので、後日裏面も刷りますが、完成がとても楽しみです。

　体育科では大縄跳びを行っています。改善点を話し合ったり練習を重ねたりして、各団自分たちの最高記録に挑戦しています。「はい！！はい！」と声を出して盛り上げたり、違う団の友達を応援したりと学年で高め合いながら練習に励んでいました。

　１回目は委員会について、２回目はクラブや運動会、そよかぜ班活動などについて５年生からの質問や疑問に答えました。６年生はこれまでの経験から感じたことやアドバイスを真剣に伝えました。

　水曜日のわくわくタイムに５年生主体となって、班のみんなが遊ぶ内容や言葉がけの仕方、安全に遊べるか等を考えたりしました。「下級生が楽しく遊ぶ様子を見て、自分も嬉しかった」と振り返る子もおり、少しずつ全体のことを考えて行動できるようになっています。