最新更新日:2024/11/29
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4年生 トントンコロコロゲーム

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トントンコロコロゲームの製作に取り組んでいます。ゲームの仕組みはもちろん楽しいのですが、加えてボードのデザインがゲームの楽しさに、より大きな影響を与えます。自分の願いに合わせて、ボード部分を丁寧に下描きし、彩色していきました。

2年生 技アップ週間〜マット運動編〜

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ブリッジに挑戦です。だれが最後まで残るか全員で挑戦しました。「まだまだいける!」と強気の子供たちです。

4年生 慣用句

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慣用句とは、いくつかの言葉が組み合わさり、新しい意味をもつようになった決まり文句のことを言います。私たちが日頃の生活から何気なく発しているものも多く、それを知ることは、けっこう刺激的で、楽しい学習になります。さっそくいろいろ調べている子供たちです。

2年生 道徳科

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 「ネットマナーをみにつけよう」という学習で、「言葉遣い」「個人情報」について、フォームのアンケート結果を基にグループで話し合いました。
 
 

今日の給食

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さばは、背の部分に特有の青緑色の模様があり、体によい脂や鉄分、体をつくるたんぱく質も豊富です。すしやしめさば、塩焼き、みそ煮等、さまざまな料理で食べられています。
昔、福井から京都まで、さばを運んだ道が「鯖街道」と呼ばれています。

6年 明治新政府はどのような日本の国をつくりたかったのか

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幕府による政治が終わり、新しい国づくりに立ち上がった日本。新政府はどのような国をつくろうとしたのか、調べていきました。

5年 キリマンジャロ

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主な旋律を鍵盤ハーモニカで挑戦しました。
躍動感のあるリズムで、演奏していてもワクワクします。

お湯につけたフラスコの栓はなぜ飛び出すのか

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イメージ図を書いて話し合いました。「イメージ図」は見えないものを可視化し、考えを共有していくために大変有効です。

3年 調べたことを壁新聞にまとめよう

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スーパーについて調べてきたことを新聞に表します。このときは、写真がとても有効ですね。

2年 ぼくの私のピタゴラスイッチ

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製作もかなり進んできました。今日は情報交換をし、工夫等を共有しました。
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