クイズが完成したら、それをどのように出題するかを考えないといけません。クイズは見やすいか、声の大きさはこれでいいのか、クイズの難易度はこれでいいのか。子供たちは試行錯誤しながら練習を重ねています。

　分数の計算は難しいです。分母を公倍数で通分したり、足し算か引き算なのか確認したり、答えがでても約分する必要があるのかないのか判断しないといけません。子供たちは根気強く計算に取り組んでいました。

　今月の１４日に高岡方面に校外学習に行く５，６年生。高岡の歴史を知るためにどんなところに行くのでしょうか。班で話し合って決めていきます。どこで昼食をとるかも重要ですね。

　３年生はグランドに出て日なたの気温を測っていました。「２４度だったよ」通りすがりにある子どもが教えてくれました。体育館ではドッチボール、中庭では遊具を使って遊んでいました。

　子供たちは計算カードをめくりながらストップウォッチを使って計測しています。「前より早くなったよ」「１分５２秒だったよ」みんな昨日より早くなっています。明日は何秒で出来るかな。

　それぞれのグループがストーリーをつけて表現運動に挑みます。「魚の売り場を表したい」「恐竜をテーマにしたいけど」「遊園地に入っていくところから表そう」グループそれぞれが意見を出し合ってテーマを膨らませていきます。

　子供たちは校外学習で動物の写真を撮ってきました。写真を使って班でクイズを作っています。クロムブックを使って写真をはりつけ、問題を考えます。クイズの問題も選択肢を多くしたりして工夫していました。

　ふれあいホールで一番はじめに発表します。子供たちにとっては大きな会場で大きな人数で行われる音楽会はとても良い体験になります。練習は裏切りません。

　学習内容の定着に向けて、プリント学習をしました。プリント内容、一緒に学習する人等自分で決めています。継続して取り組んでいきましょう。

　いつものように一生懸命取り組んでいる清掃の時間。しかし、今日はいつもとちがいました。突然のヒョウに子供たちは大興奮でした。