メッシュを使って、プログラミングの学習をしました。指示を出し、どうつなげると思う動きをするのかよく考えながら、プログラムを組み立てていきました。「振ったら、ピアノの音が鳴る」という簡単なプログラムから、更につないで、連続的な動きが表れるように考えるなど、楽しみながら取り組みました。

　今日は、国語の学習のたしかめに取り組みました。文章をじっくりと読み、考えていきました。

　平行四辺形の描き方を考えました。コンパスを使って、向かい合った辺の長さを同じようにとっていけばよいことに気づき、「ああ、そういうことか」と、納得する声があがりました。既習事項を積み重ねながら学習しています。

　ある点を通り、直線に垂直な直線を引く学習をしました。三角定規をどのように使ったらよいか考え、丁寧に描くことができました。
　「もし、三角定規が一つしかなかったら」と、問われると「簡単だよ」と、すぐに別の方法でも描き始める子供たちでした。

　お話の場面に合わせて、様子を思い浮かべながら音楽をつくりました。楽器選び、音の出し方、友達との音の重ね方を考えながら、子供たちは話し合って表現していきました。グループの表現方法について、その思いも聴き合うすてきな時間になりました。

　５、６年生でグループをつくり、これまでの学習で練習してきた技を発表しました。これまでの練習では、できなかった技を何度も練習したり、友達にこつを聞いたりして、新しい技に挑戦してきました。また、できる技をより美しく見せるために、友達とタイミングを合わせたり、向きを変えたり、マットの並べ方を変えたりするなどの工夫をしました。グループのよさがよく表れている発表になりました。

　お楽しみ会の計画を立てています。どんな名前の集会にしようかな、どんなゲームをしたら楽しいかなと、グループで活発に意見を出し合いました。

　2年生は、国語、算数２教科でたしかめのテストがあります。時間いっぱい最後まで見直し、根気よくテストに取り組むことができるようになっています。

　シュート型のゲームを楽しんでいます。パスを回しながら、ゴールを目指してまっしぐらな子供たちです。

　事故やけがを防ぐためにはどうしたらよいか話し合いました。行動や心の状態はどうなっているか具体的な場面を想像しながら考えました。