ヘチマの芽が伸び、葉が生えてきました。毎日様子を見て、水やりをしている子供たちは、生長を喜んでいます。観察も３年生の頃に比べ、より細かく見られるようになってきました。

　図工ではコロコロガーレという学習に取り組んでいます。ビー玉を４段の台でどのように転がすか、どのように落とすかを考えてつくっています。自分の中でテーマを決め、そのテーマに合わせてしかけやコースを考えたり、試す中で思いついたしかけやコースを考えたりと、楽しそうに活動に取り組んでいます。

外は大雨のしろがねタイムでしたが、傘と長靴で大喜びで外へでかけていく２年生でした。

算数の習熟として、子供たちが苦手なことに、それぞれの方法で取り組んでもらいました。
フラッシュ計算に取り組む子の隣には、プリントをする子がいたり、補充の問題をノートにしている子やスマイルドリルをしている子もいます。
苦手なことは十人十色です。それに合わせて「こんな方法もあるよ」と提案し、取り組ませたいと思います。

金曜日の読書タイムに、ボランティアの方による読み聞かせがありました。
子供たちがとても楽しみにしている時間です。
今日は、船員さんとバナナの交流が面白いお話と、傘とおじさんのお話の２冊でした。海や雨など、これからの季節が楽しみになるような絵本で、子供たちもじっくり物語の世界を楽しんでいました。

　朝活動で読み聞かせをしていただきました。「ナマケモノだから」「いのちいただきます」の２冊を読んでくださいました。動物たちの気持ちや命の大切さを絵本から学ぶことができましたね。

　今日は２年生の読み聞かせでした。３組は「る」「わんぱくだんのてんぐのすむやま」「じゃない！」を読んでいただきました。「じゃない！」はきゅうりだと思ったらバナナ、みかんだと思ったらトマトなどびっくりするようなものがたくさんありました。

　２年生は、図画工作科の学習ですてきなハンカチの絵を描きました。友達が描いた作品を見合い、よいところをたくさん見つけました。

音楽科の学習で、鍵盤ハーモニカを使って「かっこう」の練習をしました。手元をよく見て、楽しそうに演奏していました。

算数の時間で、ヒントカードを見ている子たちが「ここはこうするといいよ」「そうしたら、つぎはこうなるから」など、お話していました。また、別のグループで学習していた子は、他のグループの子にも話しかけています。
２年生ですが、自分でどう学べばいいかを考えて行動できるようになってきています。