理科の学習で、電磁石の力を強くするにはどうすればよいか実験しながら確かめました。

　様々な方法を試しながら取り組んでいました。

　１組では、クラスのレクリエーションを行いました。
　どの子も楽しんでいました。

　６年生最後の文字は「感謝」です。家族や友達、地域の方などに向けての思いを筆で表現しました。一画一画を丁寧に、バランスよくかいていました。

　特別非常勤講師でマラソン選手でもある先生が、『走ること』に関する授業をしてくださいました。
　「走ることは苦手ですか？」と聞かれたときに手を挙げていた子供たちも、リズムよく身体を動かしたりクラス対抗リレーをしたりして、楽しく走ることができました。

　マラソン選手の先生に特別授業をしてもらいました。体を思いっきり動かして、楽しくい運動することができました。最後のリレーは、大盛り上がりでしたね。

「水に気体はとけない気がする」
　食塩水、石灰水、炭酸水、うすい塩酸、うすいアンモニア水の５つの水溶液の違いを調べたあと、考察を話し合ったときに出てきた子供たちのすっきりしなかった部分でした。
　この疑問を確かめるために「炭酸水から出る泡を集めて、その泡がどんな泡か調べる」ことと、「水で満たしたペットボトルに二酸化炭素を入れると、二酸化炭素はどうなるのか」実験を行いました。２つの実験から得られた結果を基に、次回話し合いを行います。子供たちの疑問が解決に向かうのか、とても楽しみです。

寒さも吹き飛ぶぐらい楽しく過ごしました。

大きな雪玉をみんなで作りました。

雪が積もったグラウンドで、思いっきり遊びました。

ジャンプしたり走ったりと、いろいろな動きをしました。
最後に行ったリレーには、大盛り上がりでした。