サッカーに取り組んでいます。今日はグループやペアでパス練習をした後、試合をしました。名前を呼び合い、上手にパスをつなぐことができました。

　マット運動に取り組んでいます。後転や壁倒立、倒立前転など、それぞれ目当てをもって練習をしました。

　「よいしょ！」のかけ声に合わせて、地域の方と一緒に力一杯杵をつきました。できたもちには、あんこ、きなこ、こんぶの３種類の味付けをしました。これまで、田植えや田の管理、稲刈りなど、地域の方々にたくさんのご指導をいただきました。おいしい餅をいただける背景には、たくさんの方が関わっていることを感じる日となりました。
　たくさんのご協力をいただき、ありがとうございます。

　世界の環境問題について、英語の説明を聞きながら、質問に答えていきました。よく聞き取り、解答することができています。

　グループでリズムアンサンブルをつくっています。互いのリズムを聴きながら、リズムの重なりを感じ、演奏しました。何度も練習して、最後は発表会です。

　互いの人権を大切にすることについて考えました。外国からの友達との関わり方がテーマの教材文を読んで考えた後、「ともだち」という絵本を担任が読み聞かせました。肌の色、髪の毛の様子、家の有無など、違っていても友達という意味について、感想を伝え合いました。
　人権週間をよい機会として、人権感覚を磨いていくことができればと願っています。

　食塩やミョウバンを溶かした水溶液を使い、ろ過・蒸発をすることで、溶けていた物を再び取り出しました。取り出した物を見比べて、粒の形に違いがあることに気付くことができました。

　なかよし班で、６年生のきらきらを見付けました。それぞれの班の活動場所から教室に戻って来た６年生が、「書くことがたくさんあって、何を書こうか迷うと言われてうれしかった」と話していました。班のメンバーのことを常に考えて活動していた６年生にとって、うれしい時間となりました。

　半紙に「大きく、太く、力強く書く」という前回の練習を生かしながら、今日は床に本番と同じ書初用紙を広げて書きました。全体のバランスや文字の太さを意識して書いています。

　社会科で自分が興味のある富山の伝統工芸について調べてきました。そして、国語科で学習したリーフレットのまとめ方を参考に、自分なりのリーフレットにまとめました。今日は、自分がまとめた伝統工芸についてリーフレットを見せながら、友達に紹介しました。