子供たちははじめて異なる学年の発表をみます。緊張感が漂っています。今までしてきたことを発揮できるために練習を重ねてきました。いよいよ始まります。

　技や演奏に磨きをかけます。時間を無駄にせず取り組んでいる子供たちの姿がとても素敵です。

　スローガンを通して子供たちは目標を考えていました。どんな技をみてもらいたいか、自分はどうなっていきたいか、頑張っていることは何か。みんなの笑顔を届ける発表が出来るよう頑張りましょう。

　はじめてのコンパスなので力が入ります。中心は穴が開くほど大きくなります。中心も動きます。しかし授業が終わりに近づく頃にはとても上手になっていました。

　観劇後、富山駅周辺を散策する時間が２時間あります。「郷土資料館まで歩いたら何分かかるかな」「美術館で何か買いたくなるかも」子供たちは自分の予定、予算を真剣なまなざしで考えていました。

　「車をつくろう」「次はちがう形のびっくり箱を作る」「戦車を作ろう」アイディアがとまらない子供たち。「戦車じゃなくてチェーンソーにしよう」「あ、チェーンソーよりカブトムシになってきた」一つの作品もどんどん変わっていきます。

　各学年の自習の時間の様子です。集中しているクラス、学び合いをしてるクラスなど様々です。辞書をひきながら言葉しりとりをしている場面もみられました。

　「グーグルマップだといいかも」「地図帳でものさしを使って求めようかな」子供たちは試行錯誤しながら面積を求めていました。

　今日も一年生のアイディアがとまりません。「ネパール、日本の国旗を作ろう」「この紙、恐竜にみえる」「タコと戦う生き物を作ろう」「トイレットペーパが出来たよ」「びっくり箱、作れるかも」あっという間の４５分授業でした。

　パズルを作る前段階として板に絵を描いています。次は糸のこぎりを使います。作品はどうなっていくでしょうか。