４，５年生を中心に卒業を祝う会の出し物を考えました。「去年と違う出し物にしよう」「感謝の気持ちを表す出し物って何だろう」スマイル班で話し合いが行われました。

　インクをつけて版画が完成しました。インクをぬるときには、ムラができないように気をつけています。

　「やぶれしょうじのあなから」「くりくりした目玉が」子供たちはたぬきの気持ちになって「たぬきの糸車」を読んでいます。

　はじめ、中、おわりを意識しながら子供たちは物語を完成させます。

　子供たちは災害の種類について調べました。いろいろな災害があることを知った子供たちは自分たちの調べたい災害についてより詳しく取り組みました。

　子供たちは給食に関わる職員の皆さんにインタビューをしました。その中身は、今週の金曜日のお楽しみです。

　「二重あやとびは４点だね」「はやさも必要だけどひっかからない方が次の人に早くバトンタッチできるかな」スマイル班同士で競うなわとび集会。どうしたら多くの加点を量産できるか、それも作戦です。

　素因数分解にとりくみました。「８７って素因数分解できるかな」「８７は３で割れるから素数じゃないね」学習がどんどん発展していきます。

　「交差跳びやあや跳びの時は持ち方をこうしたら跳びやすいと聞きました」
前跳びと異なる持ち方で子供たちは挑戦しました。「この方が跳びやすい」「慣れないけど、やってみよう」子供たちは自分の跳び方を追究します。

　「これって自分の身長と同じ長さでしょ。１年生の時に体育の時間に教えてもらったよ。」両手をいっぱいに広げた長さ「ひろ」を学習した子供たちの話です。前の学習が今につながっています。