身近にあるもので磁石に付くものは何か、予想を立てて確かめました。つくえの脚やホワイトボード等、さまざまなものを試して楽しんでいました。磁石のひみつに興味津々な子供たちでした。

学校の中にある消防施設見つけをしました。消防のための施設が身近にたくさんあることに気付きました。地域や家庭の中でも調査しています。

　彫刻刀を始めて使って版画を作っています。三角刀で線彫りを丁寧に行っています。テーマは海の生き物です。できあがりが楽しみです。

冬の朝のトレーニングは体育館で行っています。ラダーや縄跳びをがんばっています。片付けもきちんと行いました。

　５年生の呼びかけで各クラスの学級代表が代表委員会に参加しました。活発な意見が交換され、学年としての意見を堂々と伝えていました。

　雪がどっさり降った日、校庭で雪遊びをしました。雪合戦をしたり雪像をつくったりしてみんなで仲良く過ごしました。

　国語科「ききたいな、ともだちのはなし」では、すきな本のお話を紹介し合いました。話し手である発表者が本の面白さや好きな理由を紹介すると、聞き手のお友達からは、もっと詳しく知りたいことの質問がとびます。その質問によって、本の話がより詳しく分かり、聞いていた子供たちからは「読んでみたくなった」「楽しそう、図書室で借りたいな」等。
　本とその本を選んだ友達の魅力を再確認する時間になりました。

　国語科「たぬきの糸車」の学習では、お話の中からお気に入りの場面を見付けて、絵に表しました。その場面絵をつないで、自分たちのオリジナル「たぬきの糸車紙芝居」を完成させました。
　出来上がった紙芝居をクロームブックを使いスライドショーにして、場面絵が変わるタイミングを合わせながら音読練習を重ねました。今日はグループごとに発表会を行い、互いの音読のよさを見付け合いました。登場人物の特徴や場面の情景を想像しながら、声や読むスピードを変えて、音読を楽しむ様子が見られました。

雪遊びをした後は、色団ごとに写真を撮りました。自分たちだけの雪だるまができて嬉しそうです。

　雪だるまづくりがスタートすると集中モードです。真剣な眼差しで、作品をつくっている様子です。