「校長先生、ぼくたち５年生は今日から宿泊学習に行ってきます・・・」
きらきらタイムに、大きな声が教室から聞こえてきました。
宿泊学習は来週のはずですが・・・。
５年年生は今、来週の宿泊学習に備え、準備真っ最中です。
大きな声でのあいさつの練習を聞いて、来週の宿泊学習が楽しみになりました。

「今日のどんぶり、おいしいです！」
３年生の子がおいしそうに給食を食べながら、話していました。
ん？今日の献立は
　ごはん
　牛乳
　あっさりチキン
　そえやさい
　たまごともずくのスープ
　バナナ　　ですが・・・。
実はこれ、ごはんにそえやさいとあっさりチキンをのせた「オリジナルどんぶり」を味わってのコメントでした。
３年生、しっかりと食べキリンでした！

　本日、ほけんだよりを配布しました。
　裏面では、倉垣っ子たちのメディアコントロールの様子について特集してあります。
　ぜひご一読ください。

　書写の時間に「きずな」という字の練習をしました。
　ひらがなは、筆で書くとバランスをとるのが難しいです。
　一筆、一筆、丁寧に書きました。

　立体の表面積と体積を求める学習をしました。
　面積を求める公式は？
　体積を求める公式は？
　しっかり覚えているかな？

　手紙の書き方についての学習しています。
　感謝の気持ちを伝える相手の人についてみんなで話し合いました。
　どんなことをどんなふうに書くとよいかも考えながら、話し合っていました。

　自分たちが住んでいる富山市ってどこかな？
　白地図に赤色鉛筆で線を引いて、富山市について学習しました。
　富山市のお隣の市ってどこだったかな？

　漢字の学習をしました。
　今日新たに覚えた感じは、「難」「疑」「卯」「乳」です。
　「難」はその漢字の通り、画数が１８画もある難しい漢字です。

　４月に植えたインゲン豆とトウモロコシの観察をしました。
　日光や肥料、水など、条件を変えると植物の成長にどのような変化があるか観察しました。

　都道府県の名前をローマ字で書くことに挑戦しました。
　「富山県」、これは自信ありのようです。
　「北海道」、書けたかな？
　「鳥取県」もけっこう難しいようです。